Методика педагогической коррекции психического состояния акробатов высокой квалификации в условиях предсоревновательной подготовки

• Автор: Новицкая, Оксана Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.14
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 250 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
стр. ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Организация исследования ГЛАВА 3. Фоновое состояние, или состояние оперативного покоя, когда спортсмен непосредственно не занимается спортивной деятельностью. Деятельное состояние, когда спортсмен находится в процессе выполнения спортивной деятельности. Оно возникает с того момента, когда спортсмен в процессе подготовки начинает думать о соревновании. Содержание данного состояния определяется характером тренировочной деятельности, а динамика процессом приобретения спортивной формы. Оно возникает сразу после завершения последней тренировки перед соревнованием. Содержание данного состояния определяется процессом ожидания, а динамика представлениями спортсмена об уровне своей тренированности. Оно возникает с переходом спортсмена к мест соревнований. Содержание данного состояния определяется непосредственной предсоревповательной подготовкой, а динамика контактами с соперниками до начата соревнований. Содержание данного состояния определяется соревновательной деятельностью, а динамика соревновательной ситуацией.


Автор делает вывод о том, что ОП отрицательно сказывается на межличностных отношениях. Это выражается в переоценке личностью своих возможностей, расщеплении вербального и реального планов. Спортсменов с отклоняющимся поведением характеризует неупорядоченность целевой ориентации деятельности и низкая направленность на достижение высоких результатов. Тезис о том, что спортивная деятельность является одной из конфликтообразующих, не нуждается в особых доказательствах 4. Материалы исследований 9, , позволяют установить следующие виды конфликтов социальные, межгрупповые, межличностные, внутригрупповые. Остановимся на межличностном конфликте. К причинам возникновения данного конфликта в спорте можно отнести низкую организацию учебнотренировочного процесса, психофизиологическую несовместимость, негативное психическое состояние, низкий уровень культуры, различия в моральнонравственных оценках, бытовую неустроенность и т. I . Ю.Л. Коломейцев отмечает, что зависимость конфликт деятельность межличностные отношения опосредована следующими факторами глубиной, формой, длительностью, уровнем конфликта. Так, например, конфликт на горизонта,ьном уровне у спортсменов вызывает желание оставить занятия спортом, у ,6 не изменяет отношение к тренировочным занятиям, а у способствует формированию настроя на более эффективную тренировочную и соревновательную деятельность. Конфликт на вертикальном уровне имеет несколько иное соотношение ответов. У ,6 исследуемых появляется желание завершить спортивную карьеру, и только у наоборот. По своим последствиям конфликт с тренером переживается значительно эмоциональнее и его воздействие на последующие события более глобально. Автор определил, что больше всего конфликтных ситуаций приходится на тренировочный период, где выполняется тяжелая по объему и интенсивности физическая нагрузка. В конфликтных ситуациях у спортсменов могут наблюдаться следующие стратегии поведения 1 избежание, заключающееся в стремлении выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая своего, но и не настаивая на своем 2 приспособление тенденции сглаживать противоречия, поступаясь своими интересами 3 соперничество, сопровождающееся открытой борьбой за свои интересы 4 сотрудничество, направленное на поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон 5 компромисс урегулирование разногласий через взаимные уступки 5. Таким образом, выявление и устранение конфликтов способствует созданию благоприятной атмосферы в спортивном коллективе. Резюмируя сказанное, отметим, что в процессе подготовки и участия в соревнованиях спортсменов высокой квалификации необходимо не допускать развитие отклоняющего поведения, минимизировать предсоревновательные и соревновательные конфликтные ситуации, способствовать взаимопониманию и сотрудничеству между спортсменом, с одной стороны, и тренером, партнером ами, с другой. Анализ научнометодической литературы , 4, 6, 4, 8, 9 показывает, что для повышения эффективности соревновательной деятельности необходимо целенаправленно изучать и своевременно корректировать психические состояния спортсменов. Под психическими состояниями ПС понимают временные изменения в психике человека, происходящие под влиянием внешних и внутренних причин 3. К психическим состояниям относятся следующие проявления а чувства б внимание в воля г мышление д воображение 8. По характеру возникновения и протекания психические состояния распределяются по следующим критериям а по быстроте возникновения динамичные и статичные б по устойчивости стабильные и вариабельные в по быстроте смены пластичные и ригидные. При анализе психических состояний следует учитывать а состояния личностные и ситуативные б состояния глубокие и поверхностные в состояния положительные и отрицательные г состояния продолжительные и краткие д состояния осознанные и неосознанные 5. Следует отметить, что любое психическое состояние спортсмена включает в себя три компонента физический, мыслительный и эмоциональный. Все эти компоненты тесно взаимосвязаны, влияют друг на друга и образуют целостное психическое состояние спортсмена .