Профессиональная подготовка молодежи в региональной системе непрерывного образования

• Автор: Щербакова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 197 с.

Оглавление.
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки разработки региональной системы непрерывного образования с целью профессиональной подготовки молодежи.
1.1. Актуальность создания региональной системы непрерывного образования и пути ее формирования.
1.2. Социальнопедагогическая характеристика личности как критерий профессиональной подготовки молодежи
в региональной системе непрерывного образования.
Выводы по главе.
Глава 2. Содержание и организация профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования.
2.1. Модель региональной системы непрерывного
образования, осуществляющей профессиональную
подготовку молодежи.
2.2. Методика построения содержания профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования.
2.3. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования.
Выводы по главе.
Заключение.
Библиография


В. Мухаметзяновой, А. М.Новикова, Л. Д.Федотовой, С. А. Шапоринского, А. Е. Шильниковой и др ученых, раскрывающих теоретические основы типологии учебных заведений, многоуровневого профессионального образования, интенсивных педагогических систем профессиональной подготовки специалистов. Социально-педагогическая разработка проблемы в процессе исследования базировалась на психологических концепциях, выдвинутых Б. Г. Ананьевым, А. Н. Леонтевым, П. Я. Гальпериным, В. В. Давыдовым, К. К. Платоновым, Т. В . Кудрявцевым, С. Л . Рубинштейном, Б. Ф. Ломовым, В. Д. Шадриковым и др. Методы исследования. Исследование проводилось в три этапа с г. На первом поисково-информационном этапе ( - г. Кроме того, проводились серии локальных поисковых экспериментов, в процессе которых выяснилось состояние профессиональной подготовки молодежи, мотивация учения и труда, проверялось трудоустройство и адаптация молодежи в процессе профессиональной деятельности. На втором этапе ( - г. На третьем этапе ( - г. Экспериментальная база исследования: Иркутский региональный центр непрерывного образования, колледж-компания «Сиб-Фин-Эдас», Российская международная академия тризма. Изучены тенденции развития профессиональной подготовки в региональной системе непрерывного образования, состоящие в следующем: усиление регионального аспекта деятельности системы непрерывного образования; необходимость самостоятельного трудоустройства и ориентация на поиск работы по месту жительства; необходимость быстрого реагирования учреждений системы непрерывного образования на меняющиеся требования экономической среды; наиболее полное удовлетворение потребностей личности в получении конкурентоспособного и востребованного на рынке труда профессионального образования. Модель региональной системы непрерывного образования, обеспечивающая профессиональную подготовку молодежи, представляет собой ассоциативную форму совместной деятельности образовательных учреждений, осуществляющих субординированные функции развития региональной социально-экономической политики. Она обеспечивает связь отношения как между ее внутренними элементами, так и единство с окружающей средой, во взаимосвязи с которой проявляется ее целостность. Таким образом, региональная модель непрерывного образования в процессе осуществления профессиональной подготовки молодежи, с одной стороны, подчинена достижению целей удовлетворения образовательных профессиональных запросов личности , с другой -адаптивна к рыночной экономике. Разработана методика построения содержания профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования, включающая следующие компоненты: цели изменения содержания, обоснованные изменениями в социальной и экономической сферах общества; анализ содержания профессиональной деятельности; построение основных блоков и структуры профессиональной подготовки; разработка учебного плана; описание содержания предметных областей. Выявлены педагогические условия профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования, обеспечивающие ее непрерывность и ориентированные на особенности структуры и содержания учебного материала, а также на особенности организации обучения в образовательных учреждениях, обеспечивающих различный уровень профессиональной подготовки. Практическая значимость исследования заключается в полной реализации его результатов в практике функционирования регионального центра непрерывного образования (г. Иркутск). Теоретические положения и практические рекомендации по созданию и функционированию региональной системы непрерывного образования, осуществляющей профессиональную подготовку молодежи, могут быть использованы в других регионах Российской Федерации. Модель региональной системы непрерывного образования, обеспечивающая молодежи профессиональную подготовку в соответствии с востребованностью и конкурентоспособностью профессий на региональном рынке труда. Методика построения содержания профессиональной подготовки молодежи в региональной системе непрерывного образования.