Формирование профессионально-педагогической готовности студентов вуза к управленческой деятельности

• Автор: Климова, Галина Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 183 с. : ил

1.1. Профессиональнопедагогическая готовность к управлению

важный элемент модернизации системы образования.

1.2. Понятие управленческой деятельности.

1.3. Формирование профессиональнопедагогической готовности студентов к управленческой деятельности

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. Структура и содержание управленческой и инженернопедагогической подготовки педагога профессионального обучения
2.1. Интеграция и дифференциация знаний в построении содержания образовательных систем.
2.2. Блочномодульная поэтапная структура формирования профессиональнопедагогической готовности педагогов профессионального образования сварочных специальностей и специализаций.

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. Опытно экспериментальная работа

3.1. Выбор и обоснование методов исследования.

3.2. Количественная обработка и интерпретация результатов исследования
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В результате анализа образовательного процесса управленческой подготовки были выявлены следующие недостатки обучение ведется без учета
будущей профессиональной направленности мастера на управленческую деятельность в мастерских содержание образования недостаточно прогностично, проективно, т. Управление предприятием и технологический менеджмент и Проектирование сварочных участков и учебных лабораторий носит фрагментарный характер. Проекты тесно замыкаются на предметы и не связаны между собой единой идеей. Студенты проходят лишь некоторые этапы процесса проектирования, часто ограничиваются стандартными, типовыми решениями. Однако жизнь настоятельно требует более широкого использования научно обоснованного, доказательного направления в развитии учебного процесса. Исходя из этого, возрастает актуальность подготовки мастеров системы профессионального обучения и практическая значимость исследования формирования готовности к управленческой деятельности в профессиональнопедагогическом вузе. Недостаточная теоретическая и методическая разработанность этой проблемы при обучении студентов нашего вуза обусловили выбор темы диссертационного исследования. Сложность управленческой деятельности и ее возросшая роль в развитии предприятий учебных мастерских, разнонаправленность на отдельных этапах в зависимости от условий, в которых она осуществляется, динамическая взаимообусловленность развития управленческой деятельности и личности управленца, а также взаимодействие профессиональной и экономических систем общества делают необходимым постоянное уточнение структуры и содержания подготовки к управленческой деятельности.