Дидактические средства формирования учебной деятельности студентов первого курса технического вуза

• Автор: Литвинова, Галина Геннадиевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Брянск
• Количество страниц: 180 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СОВРЕМЕННАЯ ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ КУРСА ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ
1.1 Сущность и структура учебной деятельности студентов.
1.2 Показатели эффективности учебной деятельности студентов первого курса.
1.3 Формирование модели развития способов учебной деятельности будущего специалиста
1.4 Современная практика обучения студентов 1 курса технических вузов учебной деятельности
Выводы по первой главе
Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ
2.1. Изучение готовности студентов 1 курса к обучению в вузе
2.2. Разработка содержания и структуры курса Основы учебнопрофессиональной культуры.
2.3. Методика обучения студентов 1 курса учебной деятельности
2.4. Организация и результаты опытноэкспериментальной работы. 8 Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Она содержит 6 страниц текста, таблиц, 9 рисунков. Список литературы включает 7 наименований. Во введении обоснована актуальность исследования, определены проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методологические основы, методы исследования, показаны его научная новизна и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту, представлены способы апробации и внедрения результатов исследования. В первой главе «Теоретические основы и современная практика формирования учебной деятельности студентов 1 курса технических вузов» раскрыты сущность и структура, критерии и показатели эффективности учебной деятельности студентов, показаны элементы процесса обучения студентов учебной деятельности как целостной системы, охарактеризована современная практика обучения студентов 1 курса технических вузов учебной деятельности. Во второй главе «Дидактические условия повышения эффективности формирования учебной деятельности студентов 1 курса технического вуза» изложены методика и результаты изучения готовности студентов 1 курса к обучению в вузе, содержание и структура курса «Основы учебнопрофессиональной культуры», методика обучения студентов учебной деятельности, результаты опытно-экспериментальной работы. В приложении приведены анкеты, результаты анкетирования, карта самоконтроля, образцы мнемосхем. Глава I. Учебная деятельность является одной из форм жизнедеятельности человека. В психологии под деятельностью понимается «специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования»1. Основными характеристиками деятельности являются предметность и субъективность. Специфика предметной детерминации деятельности состоит в том, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъект, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, благодаря чему достигается большая адекватность их отражения в сознании. В своей развитой форме предметность свойственна исключительно человеческой деятельности. Она проявляется в социальной обусловленности деятельности человека, ее связи со значениями, фиксированными в закрепленных орудиях труда, схемах действия, в понятиях языка, социальных ролях, в ценностях, социальных нормах. Субъективность деятельности находит свое выражение в следующих аспектах активности субъекта: в обусловленности психического образа прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями и мотивами, определяющими направленность и избирательность деятельности. Реализация деятельности осуществляется на основе психофизиологических механизмов, изученных в русле «физиологии активности» (H. Немов P. C. Психология. Кн. Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос. С.5. П.К. Анохин) и представлений о системной организации высших корковых фракций (П. Р. Лурия). Деятельность осуществляется по схеме «субъект-объект», причем в качестве субъекта может выступать и личность, и группа, а в качестве объекта - предметы (предметная деятельность) и другие субъекты (субъективная деятельность). По своей сущности деятельность - это высшая, свойственная только человеку, форма активности. Различают практическую и теоретическую деятельность. Структурным компонентом, морфологической единицей любой деятельности является действие, которое включает в себя систему приемов и способов деятельности. Как отмечает А. Н. Леонтьев, «деятельность обычно осуществляется некоторой своей совокупностью действий, подчиняющихся частным целям, которые могут выделяться из общей цели»1. Действие - это элемент деятельности, в процессе которого достигается конкретная, осознанная цель. Всякое действие выполняется в определенных условиях с помощью определенных операций, под которыми понимаются способы и приемы действий. Таким образом, технологию процесса деятельности можно представить схематично следующим образом. Рис. Леонтьев А. Н. Избр. В 2-х т. М., . Т.2.