Технология формирования профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры

• Автор: Кутепов, Максим Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 163 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
1.1. Профессиональное обучение будущих специалистов в области физической культуры
1.2. Модели профессионального обучения
1.3. Система профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2.1 .Общая характеристика проведения опытноэкспериментального исследования
2.2. Технология обучения профессиональным умениям будущих специалистов в области физической культуры
2.3. Оценка результатов исследования и их обсуждение ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ И ЦИТИРУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В эксперименте участвовали студенты, обучающиеся по специальности «Управление спортом», преподаватели и тренеры Волжской государственной инженерно-педагогической академии, спортивных школ и клубов г. Самары и г. Н.Новгорода (5 человек). Этапы исследования. Теоретические основы и поставленные задачи определили процедуры опытно-экспериментального изыскания, которое проводилось с по год. Первый этап (-гг. Основные методы исследования: изучение научной литературы, наблюдение, интервью менеджеров, тренеров, спортсменов, изучение различных программ и подходов к проблеме профессиональной подготовки специалистов в области физической культуры, обобщение передового опыта по проблеме исследования. На втором этапе (- гт. Основные методы исследования: анализ профессиональной деятельности специалистов в области физической культуры, анкетирование, структурирование профессиональных умений. На третьем этапе (- гг. На данном этапе были подведены итоги теоретических и экспериментальных исследований. Основные методы исследования: анализ теоретических положений изыскания, анализ и оценка результатов экспериментальной работы, наблюдение за повышением уровня сформированности профессиональных умений у студентов, формулировка общих выводов и разработка методических рекомендаций для будущих специалистов в области физической культуры. Научно обоснована и разработана модель технологии формирования профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры с учетом общепрофессиональных задач и специфических особенностей профессиональной деятельности, имеющая целевые структурносодержательные и процессуальные характеристики. Разработан технологический процесс формирования профессиональных умений, состоящий из следующих этапов: мотивационно-ориентированный этап, этап формирования обобщенных профессиональных умений, этап дифференциации и переноса профессиональных умений на конкретный вид спортивной деятельности, рефлексивный этап. Теоретическая значимость исследования состоит в реализации личностно-ориентированного, системного, функционально-деятельностного подходов; уточнении и обосновании ведущих понятий исследования «умения», «профессиональные умения», «профессиональные умения специалистов в области физической культуры»; определено профессиональное поле деятельности специалистов в области физической культуры, занимающихся обеспечением организационно-управленческого, учебно-тренировочного процессов в области физической культуры и спорта. Выделена система профессиональных умений специалистов в области физической культуры (организационноуправленческие, профессионально-педагогические, спортивные). Разработаны алгоритмы формирования профессиональных умений у студентов. Разработаны структурные единицы модели технологии формирования профессиональных умений, обеспечивающих непрерывный технологический процесс через организацию учебно-познавательный деятельность студентов в предметных областях, учебно-тренировочной деятельности на практике, спортивной деятельности в клубе «Спарта». Педагогические основы обучения будущих специалистов в области физической культуры», «Система профессиональных умений специалистов в области физической культуры», «Технология обучения профессиональным умениям будущих специалистов в области физической культуры», «Качество обучения будущих специалистов в области физической культуры (педагогические условия)». Модель технологии формирования профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры рассматривается как категория профессиональной педагогики, обеспечивающая установление связей между технологическим процессом и принципами его организации, отражающая социокультурные процессы и связанная с определением целей, норм, этапов и способов формирования профессиональной деятельности. В модели представлены структурные единицы, обеспечивающие взаимосвязь учебнопознавательной, учебно-тренировочной и спортивной деятельности, обеспечивающие формирование соответствующих умений. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры.