Методические и организационные проблемы обучения при освоении дисциплинарных видов экоспортивного многоборья

• Автор: Шевченко, Оксана Константиновна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 131 с. : ил.

1 Л Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни и изменении уровня физической подготовленности населения

1. Современное представление о профессиональноприкладной физической подготовке

1Д Роль профессиональноприкладной физической подготовки в комплексном формировании авиационных специалистов

разного уровня. Концепция экоспорта

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Серия тестов ЕТЛЮИТ как система оценки физической подготовленности испытуемых

2.2.2. Этапы проведения исследовании по системе ЕШЮРГГ

2.2.3. Основные положения и цели серии тестов ЕШЮРГГ.

2.2.4. Использование серии тестов ЕШЮРГГ в настоящих исшершшях.

2X5. Методы статистической обработки и анализа результатов
2.3. Выбор системы норм физической подготовленности испытуемых.
2.4. Педагогические наблюдения.
2.5. Организация и проведение исследования.
2.5.1 Описание годичного педагогического эксперимента
2.5.2. Варианты специальной программы физической подготовки,
основанпой на элементах экоспортивного многоборья
ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ ТРЕНИРОВОК ПО ППФП НА ОСНОВЕ ЭКОСПОРТА НА ИЗМЕНЕНИЕ УРОВНЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНОШЕЙ.
3.1. Анализ результатов статистической обработки результатов тестирования по системе ЕШЮРГГ
3.2. Влияние тренировок экоспортом на изменение физической категории юношей.
3 Описание теста
ЗД2. Анализ результатов тестирования юношей
3.3. Использование методов многомерной статистики для совершенствования методов дифференцированного подхода при занятиях экоспортом
Ашриз результатов анкетирования учащихся прошедших
гоДВЧЙЫЙ цикл тренировок по экоспортивному многоборью.
3.5. Соревнования по экоспорту как завершающий этап
, Ягодичного цикла тренировок,
3.5.1. Схема подсчета баллов и распределения мест. Анализ результатов соревнований
Презентация экоспортивного многоборья на I Всемирных
Юношеских Ирах в г.Москве г
1 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ ТРЕНИРОВОК ЭКОСНОРТОМ НА УРОВЕНЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЗРОСЛЫХ МУЖЧИН
4.1. Анализ изменения уровня физической подготовленности взрослых мужчин на основЕрезультатов тестирования по системе Е1ЖОР1Т
4.1.1. Педагогические наблюдения.
4.1.2. Описание эксперимента.
4.1.3. Статистическая обработка и анализ результатов тестирования.
4.2. Влияние тренировок экоспортом на изменение физической категории взрослых.
4.3. Применение методов многомерной статистики для определения степени изменения уровня физической
подготовленности взрослых мужчин.
ГЛАВА 5. ПРЕДСТАРТОВАЯ РЕАКЦИЯ ОРГАНИЗМА
В ПРОЦЕССЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРЕДСТОЯЩЕЙ ЭКОСПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ.
5.1. Психологические состояния как системная реакция личности спортсмена в процессе деятельности.
5.2. Использование физиологических показателей для оценки предстартового состояния.
5.3. Влияние тренировок экоспортом на предстартовое состояние юношей.
5.4. Влияние тренировок экоспортом на предстартовое состояние
взрослых мужчин
ВЫВОДЫ
ФАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Все это имеет пагубные последствия для нормального функционирования человеческого организма, ведь научно доказано, что только при выполнении указанных выше показателей можно ожидать от занятий физической культурой и спортом достаточно высокого эффекта ,,,,. Поэтому, при создании на базе Чкаловского гарнизона экспериментального учебного Центра по подготовке специалистов для малой авиации, возник вопрос о разработке новой специальной программы физической подготовки, позволяющей, не превышая часовой нормы средних учебных заведений, не только обеспечивать достижение и поддержание должной физической формы, но и вернуть интерес к занятиям спортом, желание самим совершенствовать свое спортивное мастерство и поддерживать необходимый уровень физической подготовленности. Вместе с тем, программа должна обеспечивать специальную профессиональноприкладную физическую подготовку, обусловленную спецификой данного учебного заведения, применительно к различным возрастным группам. В современных условиях все усложняющегося производства особое внимание уделяется развитию прикладной функции физического воспитания молодежи, что предполагает выбор и использование соответствующих средств физического воспитания. Прикладная функция физического воспитания будущих специалистов реализуется в нашей стране в основном в формах профессиональноприкладной физической подготовки. Основу физического воспитания составляет разносторонняя физическая подготовка. Вместе с тем, как показывают профессиографические исследования, требования к физической подготовке летчиков существенно отличаются от подобных требований, предъявляемых к врачу, педагогу или токарю ,,. Различия в требованиях к физической и психической подготовке диктуют необходимость профессиональноприкладной физической подготовки ППФП. Согласно Р. Т.Раевскому, под ППФП понимается подсистема физического воспитания, наилучшим образом обеспечивающая формирование и совершенствование свойств и качеств личности, имеющих существенное значение для конкретной профессиональной деятельности. Л Профессиональноприкладная физическая подготовка, в отличие от общей, направлена на подготовку к конкретной трудовой деятельности. Объективная необходимость и общая направленность такой подготовки были теоретически обоснованы в нашей стране много лет назад. Практика физического воспитания, результаты специальных научных исследований, проведнных в последние годы, расширили представление о значении и содержании ППФП будущих специалистов разного профиля. Было установлено, что в процессе ППФП успешно формируется большой комплекс психических, личностных качеств, необходимых работнику в его профессиональной деятельности С. В.А. Кабачков, В. А.Куренцов, . С помощью средств ППФП воспитываются и совершенствуются психические и волевые качества, приобретаются знания и умения в области производственной и физической культуры, развиваются различные профессионально важные сенсорные, умственные, двигательные и другие навыки обеспечивается высокий уровень функционирования и надежности всех основных органов, систем, психических процессов человеческого организма ,,,,,. ППФП на современном этапе приобретает значение важного социальноэкономического фактора. Она удовлетворяет требованиям нашего общества к физической подготовке людей к конкретному труду, обеспечивает психофизическое приспособление человека ко все усложняющимся условиям современного производства, способствует становлению личности профессионала, предоставляет большие возможности для высокопроизводительной и творческой работы ,,. ППФП нашла применение сегодня во многих учебных заведениях, что позволило значительно поднять прикладную действенность физического воспитания и в конечном итоге повысить качество подготовки высококвалифицированных специалистов. Однако, в процессе обучения по ряду специальностей ППФП не применяется еще широко. В связи с этим физическая подготовка части выпускников некоторых учебных заведений не отвечает требованиям, которые предъявляет к ним современное производство ,,,.