Методика подготовки судей, тренеров и спортсменов по правилам и судейству с помощью мультимедиа системы "Соревнования по каратэ"

• Автор: Дмитриев, Олег Борисович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 191 с. : ил

1.1. Информационная среда и информатизация образования.

1.2. Педагогическая целесообразность и эффективность использования информационных технологий при обучении.
1.3. Применение информационных технологий в системе подготовки специалистов по физической культуре и спорту

1.4. Проблемы объективизации судейства соревнований

и качества подготовленности судей

Заключение по 1 главе

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи диссертационного исследования

2.2. Методы диссертационного исследования

2.3. Организация диссертационного исследования.

2.4. Методика обучения и формирующий педагогический эксперимент
ГЛАВА 3. МУЛЬТИМЕДИА СИСТЕМА СОРЕВНОВАНИЯ ПО КАРАТЭ КАК ЧАСТНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА.
3.1. Психологопедагогические основы дидактической системы.
3.2. Мультимедиа система Соревнования по каратэ, назначение и ее структура
3.3. Блок Мультимедиа правила соревнований и структура основного окна системы.
3.4. Блок контроля блок мультимедиа контрольных заданий
3.4.1. Контроль теоретических знаний по правилам соревнований
3.4.2. Контроль знания команд и сигналов рефери и судьи.
3.4.3. Статистический экспертный контроль.
3.4.4. Статистический экспертный контроль по всему банку данных
3.5. Банк ситуаций банк данных мультимедиа системы
3.6. Метод проблемноструктурного моделирования мультимедиа соревнований по традиционному каратэдо
3.7. Блок Моделирование соревнований
3.8. Библиотека стандартов примеры, поясняющие пункты
правил соревнований по кумитэ.
Заключение по 3 главе.
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ СУБЪЕКТОВ СОРЕВНОВАНИЙ С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИА СИСТЕМЫ СОРЕВНОВАНИЯ ПО КАРАТЭ
4.1. Основы педагогической, профессиональной экспертизы и тестирования.
4.2. Педагогический экспертный консилиум
для определения истинных оценок постоянной
тестовой анкеты
4.3. Статистическое тестирование судей, тренеров и спортсменов с помощью мультимедиа системы
4.4. Определение уровня компетентности судей с помощью мультимедиа системы Соревнования по каратэ
4.5. Определение закона распределения результатов тестирования уровня компетентности судей.
4.6. Результаты педагогического эксперимента по определению эффективности использования мультимедиа системы
Соревнования по каратэ в профессиональной подготовке судей и спортсменов по правилам и судейству
4.6.1. Результаты тестирования участников экспериментальной группы
4.6.2. Оценка эффективности обучения по 1критерию Стьюдента.
4.6.3. Дисперсионный анализ результатов педагогического эксперимента по Бкритерию Фишера.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Ижевск, , Научнопрактической конференции Развитие инновационных процессов в организации физического воспитания детей и молоджи Чебоксары, , Международной научнопрактической конференции Новые направления в системе подготовки специалистов физической культуры и спорта и оздоровительной работе с населением Ижевск, , V Всероссийской конференции по биомеханике Нижний Новгород, , Всероссийской научнопрактической конференции Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий СПб. Соревнования по каратэ в системе подготовки субъектов соревнований по правилам и судейству. Структура и объем диссертации. Новые информационные технологии обучения в профессиональнопедагогической подготовке студентов педагогического факультета физической культуры гт с регистрационным номером . П.К. Петров. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту на основе использования современных информационных технологий с года по настоящее время с номером госрегистрации . П.К. Петров. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов и обсуждения результатов исследования, библиографического списка, приложений. Работа изложена на 1 страницах машинописного текста, содержит рисунка, таблиц, 2 приложения и 2 акта внедрения. Библиографический указатель содержит 1 работу. ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ И В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И
1. Ценность информации и удельный вес информационных услуг в жизни современного общества резко возросли. Это дает основание говорить о том, что главную роль в процессе информатизации играет собственно информация, которая сама по себе не производит материальных ценностей. Ю.А. Шафрин в 3 утверждает, что информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. По определению в 4 Под информацией с общих позиций будем понимать сведения о фактических данных база данных в предметной области и совокупность знаний о зависимостях между ними база знаний предметной области, то есть средство, с помощью которого общество может осознавать себя и функционировать как единое целое. Здесь же, в 4, С. В. Симонович, Г. А. Евсеев, В. И. Мураховский и С. Бобровский конкретизируют это понятие Информация это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов. Естественно предположить, что информация должна быть научнодостоверной, доступной в смысле возможности ее получения, понимания и усвоения данные, из которых информация извлекается, должны быть существенными, соответствующими современному научному уровню. Информационная среда включает множество информационных объектов и связей между ними, средства и технологии сбора, накопления, передачи, обработки, продуцирования и распространения информации, собственно знания, а также организационные и юридические структуры, поддерживающие информационные процессы. Близкие по смыслу понятия, определяемые в толковом словаре 0, с. Информационная модель ii информационная система, которая оказывает помощь в принятии решений, предоставляя возможность из предлагаемого набора решений осуществить выбор необходимых и расположить их по степени значимости и Информационная система ii любая компьютерная система, которая может осуществлять обработку, хранение и преобразование данных 0, с. Общество, создавая информационную среду, функционирует в ней, изменяет и совершенствует ее 0. И.В. Роберт выделяет, как одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества информатизация образования 3, 8, 9, 0 процесс обеспечения сферы образования дидактическими материалами в электронном виде базы данных и базы знаний практикой разработки предметноориентированных мультимедиа информационных технологий методологией оптимального и эффективного использования новых информационных технологий НИТ, ориентированных на реализацию психологопедагогических целей обучения, воспитания 0. Программированное обучение х годов явилось этапом зарождения информационных технологий и начальным этапом их практического применения. Этот период научных, исследовательских и методологических разработок 2, 6, , , , , , , , , 1, 0, 3, 7, 8, 9, 2, 9, 0, 2, 1, 3, 2, 3, 5, 2, 9 и др. Высшей школы. I Чхаидзе с соавт. На наш взгляд, при наличии достаточно совершенной срочной текущей информации этот метод программированного обучения должен найти самое широкое распространение в спортивной практике. Под программированным обучением понимается . Поэтому возможности технологии программированное обучение были весьма ограничены.