Обучение младших школьников синтаксическим нормам русского языка.

• Автор: Грабчикова, Елена Самарьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение I

Глава I. Теоретические основы обучения синтаксический вор

май русского языка

I. Лингвистические основы обучения синтаксический норкам русского языка

2. Норма ведущее понятие литературного яэыка

и культуры речи.

3. Методические основы обучения синтаксическим нормам руоского языка учащихся начальных класоов школ БССР.
4. Учет опецифики белоруоокорусокого двуязычия как ведущий компонент в обучении синтаксическим нормвм.
Глава П. Экспериментальная проверка умений учащихся пользоваться синтаксическими нормами руоского языка. Обоснование отбора и классификации дидактического материала
I. Анализ письменной речи младиих школьников о точки зрения употребления оинтаксических норм
2. Психологопедагогический анализ причин нарушений синтаксических норм русского языка в речи младших акольников
3. Отбор дидактичеокого материала для опытного обучения синтаксическим нормам учащихоя начальных классов школ БССР.
Глава 1. Обучение синтакоичеокии нормам русского языка
как оредство развития и совершенствования речи
младших школьников
I. Цели и задачи обучения младших школьников
синтаксическим нормам руоокого языка.
2. Практическое овладение нормами синтаксиса
не I этапе обучения
3. Совершенствование навнков нормативного использования норм синтаксической евяэи олов в собственной речи учащихоя П этап обучения.
Заключение.
Литература


Синкретизм (переходность), свойственный синтаксическим единицам языка и речи [, с. Все названные теоретические положения должны быть учтены при построении методики обучения русскому языку, при определении содержания и методов обучения. В современной синтаксической науке, с момента выхода нормативной Академической грамматики В. В.Виноградова [ ] , выделены два раздела: синтаксис предложения и синтаксис словосочетания: ’‘предметом синтаксиса как отдела грамматики является изучение правил и способов соединения слов в словосочетания и предложения, а также изучение типов словосочетаний и предложений, их языкового строения, функций и условий употребления, законов их развития” [ , с. Ядром синтаксиса" того или иного языка В. В.Виноградов считал правила употребления слов в функции предложения и правила соединения слов и словосочетаний в предложениях. Синтаксис включает в сферу своего рассмотрения слова и формы слов с точки зрения их сочетаемости друг с другом и с точки зрения их функций в составе словооочетания и предложения” [зв, с. Каждый из объектов синтаксиса является структурным элементом более сложного грамматического образования: слово и его формы, например, это элементы словосочетания и предложения; словосочетания - элементы структуры распространенного предложения; простое предложение - элемент структуры сложного предложения. Каждая из единиц низлежащего уровня участвует в конструировании единиц вышележащего уровня. В.В. З* Это положение особенно важно для выработки лингвистических основ обучения в условиях близкородственного двуязычия. Недостаточное внимание к вопросам сочетаемости слов в практике обучения самым отрицательным образом сказывается на состоянии культуры речи учащихся, на умении анализировать языковой материал. Сочетаемость лексических единиц является важнейшим свойством морфологических категорий, позволяющим частям речи обнаруживать свою грамматико-синтаксическую функцию [, с. В своем наиболее общем виде "грамматическая сочетаемость - это потенциальная способность определенных разрядов или форм слов сочетаться с другими разрядами или формами слов" [в, о. Если тщательно рассматривать место и роль слова в структуре словосочетания и предложения, то окажется, что все морфологические свойства так или иначе находят свое выражение в синтаксисе. При характеристике той или иной части речи необходимо учитывать ее синтаксические функции, характер сочетаемости ее с другими словами. Синтаксис как рэздел языкознания включает в себя описание правил связи слов и форм слов, а также тех синтаксических единиц, в которых эта связь проявляется (словосочетаний, предложений). К синтаксическим нормам, оледовательно, относятся нормы построения предложения и связи слов в его структуре; оформление всех видов подчинительной связи слов: согласования, управления, примыкания. Границы между отдельными связями подчинения нечетки: например, управление и примыкание через ряд промежуточных случаев проникают друг в друга, каждый тип подчинительной связи внутренне неоднороден. Все виды подчинительной евязи могут взаимно противопоставляться по отношению к грамматической форме зависимого слова. В связи по типу согласования подчиненная форма находится в непосредственной зависимости от грамматического значения главного слова, и изменение флексии главного слова влечет за собой изменение флексии в зависимом слове. Если зависимая грамматическая форма подчиняется лексическому значению главного слова, и изменение основы слова приводит к изменению зависимого - перед нами связь по типу управления. В случаях, когда грамматическая форма подчиненного слова не зависит от грамматического значения главного слова - мы имеем дело с примыканием. Связь главных членов предложения не представляет собой подчинительной связи, это координация двух равноправных членов -подлежащего и сказуемого, "взаимосогласование" в роде, числе, лице. Синтаксическая связь слов, как известно, представляет собой синтагматическое соединение словоформ в речевой цепи, накладывающееся на парадигматические законы лексико-семантической сочетаемости слов в языке.