Активизация творческих способностей дошкольников и младших школьников в процессе работы различными художественными материалами

• Автор: Голованова, И. Л.
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с.

1.1. Факторы, влияющие на развитие творческих способностей старших дошкольников и младших школьников.
1.2. Формирование навыков работы художественными материалами в различных видах изобразительной деятельности и значение этих навыков в активизации творческих способностей детей.
1.3. Влияние, оказываемое возрастными психофизиологическими особенностями старших дошкольников и младших школьников на процесс формирования навыков работы с различными изобразительными материалами.
Глава 2

Теоретическое обоснование методов активизации творческих способностей

дошкольников и младших школьников на занятиях изобразительным искусством при использовании различных художественных материалов
2.1. Психологопедагогические принципы построения методики обучения изобразительному искусству, обеспечивающей активизацию творческих способностей старших дошкольников младших школьников.
2.2. Возможности оптимизации процесса обучения основам изобразительного искусства, направленного на активизацию творческих способностей детей.
2.3. Обоснование системного подхода к процессу активизиции изобразительного творчества детей при использовании различных художественных материалов.
Глава 3.
Экспериментальное исследование процесса активизации творческих способностей дошкольников и младших школьников при использовании различных художественных материалов на занятиях изобразительным искусством
3.1. Выявление уровня сформированности представлений младших школьников о различных художественных материалах и способах их
использования в творческих работах на основе констатирующего и поискового экспериментов
3.2. Описание методической системы, направленной на активизацию
творческих способностей старших дошкольников и шадших школьников при использовании различных художественных материалов на занятиях изобразительным искусством
3.3. Разработка диагностирующей методики, позволяющей выявить и оценить влияние грамотного использования различных художественных материалов на уровень творческих способностей старших дошкольников и младших школьников .
3.4. Результаты экспериментального исследования эффективности
методической системы направленной на активизацию творческих
способностей старших дошкольников и младших школьников при
использовании различных художественных материков и техник.
Заключение
Список использованной литературы


А. Рубинштейна 1, Б. Ф.Ломова 9, Б. М. Теплова 2 свидетельствуют о том, . Внутри своей устойчивости навык сохраняет и некоторую изменчивость, большую или меньшую гибкость, пластичность. Это непостоянство навыков является необходимым условием их творческого применения, без которого немыслимо изобразительное творчество. Навыки образуются посредством упражнения. Осмысленное целесообразное упражнение это обучение, т. Упражнение и правильно понятая и организованная тренировка это не повторение одного и того же первично произведенного движения или действия, а повторное разрешение одной и той же двигательной задачи, в процессе которого первоначальное движение совершенствуется и качественно видоизменяется. Такая, правильно подобранная и организованная система упражнений на занятиях изобразительным искусством не только обогатит навыки изображения, но и будет способствовать активизации творчества детей. Рассмотрев общий теоретический аспект, касающийся процессов формирования и функционирования навыков, и их значение в изобразительной деятельности детей, можно перейти к вопросу, имеющему отношение к специфическим изобразительным навыкам, рассмотреть особенности этих навыков и взгляды на процесс формирования изобразительных навыков у детей в психологопедагогических исследованиях и опыте школы. Формированию двигательных навыков, в особенности в младшем школьном и старшем дошкольном возрасте было посвящено множество работ зарубежных, русских и советских исследователей психологов и педагогов. В работе Б.