Развитие самостоятельности старшеклассников на уроках углубленной работы над текстом художественного произведения

• Автор: Аничкина, Наталья Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с.

1. Проблема самостоятельности и самостоятельной работы в трудах психологов, дидактов, методистов
2. Гсихологопедагогические особенности десятиклассника. Преимущество данного возраста для развития самостоятельности на уроках литературы

3. Критерии самостоятельности. Констатирующий эксперимент

4. Учитель как организатор самостоятельной деятельности учащихся

Г ЛАВА II. Работа по развитию самостоятельности старшеклассников на уроках углубленной работы над текстом художественного произведения. Поисковый эксперимент.
1. Научнометодические основы урока углубленной работы над текстом художественного произведения
2. Виды уроков углубленной работы и формы самостоятельной работы учащихся на материале романа И.А. Гончарова Обыкновенная история




А
ГЛАВА III. Самостоятельность исканий учащихся при изучении произведений И.С. Тургенева
1. Самостоятельность старшеклассников при изучении поэтики романов И.С. Тургенева на уроках литературы. Обучающий эксперимент
2. Проявление самостоятельности десятиклассников на урокесеминаре. Контрольный эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Работа по развитию самостоятельности старшеклассников на уроках углубленной работы над текстом художественного произведения. Поисковый эксперимент. Виды уроков углубленной работы и формы самостоятельной работы учащихся на материале романа И. ГЛАВА III. Самостоятельность исканий учащихся при изучении произведений И. Самостоятельность старшеклассников при изучении поэтики романов И. С. Тургенева на уроках литературы. Проявление самостоятельности десятиклассников на урокесеминаре. Развитие самостоятельности нельзя свести к простым количественным изменениям. Психологопедагогические особенности десятиклассника. Одной из важнейших задач современной школы является воспитание творческой личности это формирование нравственных чувств, идеалов, мировоззрения. Проблема воспитания личности старшеклассника актуальна, т. На сегодняшний день нет единого подхода к определению понятия личность, в это понятие включают . Божович Л. И. синтез сложных структур темперамента, направленности, способностей, характера природа структурных свойств система потребностей, интересов и идеалов система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств синтез отношений и способов поведения . Как видим, акцент делается на различные стороны данного понятия. По утверждению психологов Л. С. Выготского. Л.И. Божович, И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова, И. С. Кона, В. А. Крутецкого, Н. Н.Д. Левитова, Н. С. Лейтсса, старшеклассники в отличие от школьпиков младшего возраста, познающих мир ради интереса, пытаются познать мир в целом, чтобы в нем определиться, чтобы найти свое место, свою позицию.