Формирование профессионального мастерства студентов художественно-графических факультетов в процессе специальной подготовки на занятиях пространственным моделированием

• Автор: Пучков, Владимир Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Пространственное моделирование в процессе профессиональной подготовки студентов художественнографических факультетов

1.1. Научнотеоретические основы понятия

пространственное моделирование.

1.2. Из истории развития пространственного моделирования модельномакетного дела.

1.3. Пространственное моделирование и дизайн.

Выводы.
ГЛАВА 2. Психологопедагогические основы деятельности студентов ХГФ в системе профессиональной подготовки
2.1. Формирование профессионального мастерства основа подготовки будущего специалиста.

2.2. Психологопедагогические условия формирования профессионального мастерства

2.3. Психофизиологические особенности деятельности студентов в процессе пространственного моделирования
Выводы .
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование путей и методов формирования профессионального мастерства студентов ХГФ
в процессе пространственного моделирования
3.1. Пространственное моделирование как средство учебного
проектирования
3.2. Материалы и технологии, используемые в
пространственном моделировании.
3.3. Основные цели и задачи экспериментального
исследования.
3.4. Методика организации и анализ сравнительного и
контрольного эксперимента .
Заключение
Список литературы


Экспериментальная работа проводилась на базе МПГУ, МДАНХТ (Московская Детская Академия Народного Художественного Творчества) «Россия» и в школе № 2 г. Москвы. Работа велась в три этапа; с по г. Первый этап - с - гг. Второй этап - - гг. ХГФ МПГУ (в общей сложности более 0 человек). Третий этап - - анализ полученных результатов и их обработка, проведение контрольного эксперимента со студентами, написание основного текста диссертационного исследования. Охватывают методику преподавания и суть деятельности студентов ХГФ в процессе изучения основ пространственного моделирования, направленные на качественное повышение уровня формирования профессионального мастерства. Программа и ее методическое обеспечение, направленные на формирование профессионального мастерства студентов ХГФ педагогических вузов в процессе занятий пространственным моделированием. Особенности городецкой и северодвинской росписи по дереву. Ленинские чтения по итогам научно-исследовательской работы за год, тезисы докладов часть 2. М.: Прометей, . К вопросу об истории росписи по дереву русского Севера. Декоративное искусство в процессе гуманизации образования. М.: Прометей ,. Макетирование и моделирование в системе развития творческих способностей студентов ХГФ. М.: Прометей, . С. 4. Условия формирования профессиональных качеств студентов ХГФ на занятиях модельно-макетным делом. Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: гуманитарные науки. М.: Прометей, . С. 3. Некоторые аспекты формирования профессионального мастерства студентов ХГФ на занятиях декоративно-прикладным искусством. Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: гуманитарные науки. М.: Прометей, - С. ГЛАВА 1. Пространственное моделирование в процессе профессиональной подготовки студентов художественнографических факультетов. Ученые относят происхождение термина «моделирование» к латинскому слову «modus» - образец. Этимологическим источником слова «модель» является прямое заимствование из французского языка - «modele», от итальянского «modello», которое в свою очередь происходит от латинского «modulus» -мера. Первые упоминания о моделях встречаются в петровских указах и архивных записях. В них модель рассматривается в значении «прилаживать, подводить под образец». Изволь . Петр I. На стеклянных заводах строить посуду по показанным от посланного из академии. Так же модель рассматривалась в значении воспроизведения или схемы чего-либо в уменьшенном виде. Н.П. Арх. Петра I, г. И о строении города Торопца по тому пляну что ты, великий государь укажешь? И ожидаю я того горадового строения моделю и профилю отъ твоего. Иначе говоря, моделирование, в современном его понимании, намного опережает возникновение термина, дающего ему название. Моделирование в науке рассматривается как специфическая деятельность человека, которая возникает и развивается по мере становления человека как социального существа. Сегодня оно является синтезированной деятельностью по познанию, исследованию, прогнозированию проектируемых качеств объектов. Исторически обусловлено, что люди с момента своего рождения, не зависимо от уровня развития общества, вынуждены приспосабливаться к условиям окружающего их мира. Вследствие чего, в человеческом социуме исключительную роль играет накопленный многовековой опыт, его знание - важнейший механизм жизнедеятельности индивидуума и коллектива в целом. Высшая форма психики - сознание, позволяет ориентироваться в самых различных ситуациях. Важная составная часть любой человеческой деятельности - умение планировать результат своих действий. Проводя ряд мыслительных действий, он должен предварительно представить - смоделировать нужную ситуацию, иными словами, построить модель ситуации, и свои действия в ней, то есть исследовать эту модель. Подытоживая, мы можем сказать, что человек моделирует на протяжении всей своей сознательной жизни. Моделирование, таким образом, следует рассматривать как специфические действия человека по созданию самой модели и ее характеристик. Моделирование является отличительной чертой любой человеческой деятельности.