Совершенствование экологического образования учащихся в процессе внеклассной работы по биологии

• Автор: Заикин, Сергей Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с.

Содержание и методика экспериментальной работы 1
3.2. Эффективность экспериментальных программ и методик по внеклассной работе с экологическим содержанием1
Заключение9
Список литературы


Биологическое разнообразие Калужской области. Проблемы и перспективы развития особо охраняемых природных территорий области» (г. Калуга, г. Международной научно-практической конференции “Современные проблемы методики биологии и экологии в школе и вузе" (г. Москва, г. IV Всероссийской научно-практической конференции "Образование и здоровье" (г. Калуга, г. Российской научно-практической конференции “Пушкин и современность" (г. Калуга, г. В процессе проведения внеклассной работы с учащимися и специализированных курсов повышения квалификации по предмету “Экология" были внедрены материалы исследования. Они содержали методики проведения внеклассной экологической работы со школьниками, в том числе: полевых экологических лагерей, эколого-педагогических экскурсий, экологически ориентированных уроков, методику работы школьных лесничеств. Материалы исследования также использовались во время педагогической и полевой практики со студентами биологического факультета КГПУ им. К.Э. Циолковского (- гг. Результаты диссертационного исследования стали составной частью разработанной региональной концепции и целевой программы “Экологическое образование и просвещение населения Калужской области до г. ГЛАВА I. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ. Научно-технический прогресс и связанное с ним развитие производительных сил человечества привели к тому, что в процесс производства оказалась вовлеченной практически вся биосфера планеты. Масштабы и степень воздействия на природу стали так велики, что могут сравниться с естественными природными процессами, происходящими на Земле. Загрязнение окружающей среды, изменения естественных соотношений между ее химическими составляющими и структурные нарушения естественных процессов формирования компонентов природной среды стали приобретать не только региональный, но и глобальный характер, вызывая уменьшение биомассы фитоценозов и нарушения зооценозов, уменьшение видового разнообразия и сокращение численности животных и растений, обострение экологической ситуации на Земле, ухудшение здоровья и снижение благосостояния людей. Надвигающаяся угроза гибели цивилизации, вставшие перед человечеством экологические проблемы глобального характера требуют выработки общих правил поведения человека в мире, понятного всем языка, необходимого для поиска согласованных подходов к решению проблем, освоения идеологии общечеловеческих ценностей. Под экологической проблемой в философском плане, по мнению М. На уровне экологического взаимодействия общества и природы экологическая проблема выступает как следствие дисгармонии во взаимоотношениях человека с окружающей средой. В работе Н. В. Картамышевой [] отмечается, что экстремальность, широкие пространственные масштабы, интегративность, общечеловеческое начало отличают нынешнюю экологическую проблему, вставшую перед всем человечеством. Характеристика ее состояния в различных регионах и странах зависит от многообразия экономических, политических, культурных условий, исторических и религиозных традиций, моральных установок, уровня и состояния экологического сознания и поведения людей. Экологическая проблема становится все острее в равной степени для всех стран с различной общественно-политической структурой. Она не знает политических и национальных границ. Уже только это обстоятельство вызывает необходимость объединения усилий разных стран в ее решении, однако достижение этого единства требует учета различий геополитического характера. Для осуществления рационального природопользования необходимы: осознание на качественно новом уровне социально-экологической ситуации; использование ряда принципиально новых форм и методов организации взаимоотношений общества и природы, исходя из интересов настоящих и будущих поколений; установка и анализ причин экологических осложнений, сосредоточение усилий на их преодолении; совершенствование законодательства, регулирующего природопользование; установка на организацию и осуществление системы непрерывного экологического образования.