Компьютерное моделирование учебных программ по физике для общеобразовательных учреждений на основе персонифицированных знаний

• Автор: Исаев, Дмитрий Аркадьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 351 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

ГЛАВА 1. ОТРАЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО ФИЗИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ .

1.1. Понятийнотерминологический аппарат для описания содержания школьного физического образования

1.2. Учебные программы по физике их функции, состав и нормативы построения 4

1.3. Факторы, принципы и критерии отбора содержания общеобразовательного курса физики .

1.4. Возможность оптимизации учебных программ по физике . .

Краткие выводы по главе 1 .

ГЛАВА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ И

ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ

2.1. Моделирование как общенаучный метод
2.2. Интеллект и искусственный интеллект .
2.3. Экспертные системы и системы, основанные на знаниях
2.4. Возможность и необходимость применения метода моделирования в педагогических науках .
Краткие выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ . .
3.1. Знания и информация
3.2. Научные и учебные знания в курсе физики .
3.3. Проблема представления физических знаний .
3.4. Представление физических знаний в педагогике метод структурных формул .
3.5. Представление физических знаний в педагогике структурноцелевой метод
Краткие выводы по главе 3
ГЛАВА 4. КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ
ПРОГРАММ ПО ФИЗИКЕ И МЕТОД, ЛЕЖАЩИЙ В ОСНОВЕ ЕЕ ПОСТРОЕНИЯ .
4.1. Концепция построения системы, основанной на
знаниях, предназначенной для конструирования и анализа программ по физике для общеобразовательных учреждений .
4.2. Подход к представлению знаний в компьютерной
системе для конструирования и анализа учебных программ по физике .
4.3. Анализ целевой направленности учебных программ
по физике на основе применения структурноцелевого метода представления знаний .
4.4. Расчет сложности учебных программ по физике на
основе представления знаний с помощью структурных формул
4.5. Дополнительные возможности указанных методов,
а также некоторые другие возможности представления знаний для конструирования и анализа учебных программ по физике .
4.6. Обобщенное описание метода моделирования учебных программ по физике, предназначенного для конструирования и анализа этих программ
Краткие выводы по главе 4
ГЛАВА 5. ПАКЕТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ ДЕКОНТ ДЛЯ
АНАЛИЗА И КОНСТРУИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ФИЗИКЕ .i
5.1. Определение номенклатуры компьютерных программ
для составления пакета ДеКоит
5.2. ДеКонтЦель программа для анализа целевой направленности школьной программы по физике
5.3. ДеКонтСложность программа для анализа сложности школьных программ по физике
5.4. ДеконтСтруктура программа для анализа и конструирования структур школьных программ по физике .
5.5. ДеКонтЭлементы программа для разбиения основного текста учебной программы по физике
на элементы
Краткие выводы по главе 5 .
ГЛАВА 6. ОПЫТНАЯ ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ .
6.1. Организация опытной проверки результатов исследования .
6.2. Проведение и результаты опытной проверки .
Краткие выводы по главе б .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


А. Оптимизация содержания физического образования в дифференцированной школе на основе математического моделирования Научные труды Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина. Серия Естественные науки. М. Прометей, . С. 4. Исаев Д. А. О возможных путях развития методической науки на современном этапе Научные труды Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина. Серия естественные науки. С. 0 2. Исаев Д. А. Что может ДеКонт Компьютерная система для оптимизации учебных программ Школа 5. С. . Исаев Д. А. Моделирование содержания физического образования в средней школе с помощью компьютерной системы Вестник ВерхнеВолжского отделения Академии технологических наук Российской Федерации. Часть 2. Высокие технологии в образовательном процессе. Волжское отд. АТН РФ, . С. . Исаев Д. А. О возможном способе измерения различных характеристик школьных программ по физике Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия естественные науки. С. 1 2. Исаев Д. А., Нянина Л. А. О личностноориентированном обучении физике в средней школе Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия естественные науки. М. Прометей, . С. 0 1. Исаев Д. А. По принципу живой воды Проект гибкого учебного плана по естествознанию Учитель. С. . Исаев Д. А., Саратовкин Д. Ф. Об одном из методов оценки сложности учебных программ Научные труды МПГУ. Серия естественные науки. Сборник статей. М. Прометей, . С. 6 8. Исаев Д. А. Представление знаний для компьютерного моделирования содержания школьного физического образования Научные труды МПГУ. Серия естественные науки. Сборник статей. М. Прометей, . С. 4 5. Исаев Д. А. О требованиях к учебным программам по физике Научные труды МПГУ. Серия естественные науки. Сборник статей. М. Прометей, . С. . Исаев Д. А. Применение матриц смежности для расчета сложности элементов учебных программ Научные труды МПГУ. Серия естественные науки. Сборник статей. М. Прометей, . С. 4 6. Исаев Д. А. Электронная форма для расчета сложности элементов учебных программ Научные труды МПГУ. Серия естественные науки. Сборник статей. М. Прометей, . С. 6 8. Исаев Д. А. Программа курса Физические начала естествознания Физика. Еженедельное приложение к газете Первое сентября. С. . О,5 п. Исаев Д. А. Проект гибкого учебного плана по естествознанию Преподавание физики и астрономии в школе состояние, проблемы, перспективы. Нижний Новгород НГПУ, . С. . Исаев Д. С. Петербург. СПб Образование, . С. 6 7. Исаев Д. А. Математическое моделирование как средство оптимизации содержания обучения физике Теоретические проблемы физического образования. Материалы научнопрактической межвузовской конференции Северозападного отделения РАО. СПб Образование, . С. . Исаев Д. А. Моделирование содержания школьного физического образования на семинарских занятиях Инновационные процессы в подготовке будущего учителя физики. Методика обучения физике в вузе и школе Матер. XXIX зонального совещания преподавателей педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. Урал. Екатеринбург, . С 0,1 п. Исаев Д. А. Представление содержания школьного физического образования в форме фреймов Теория и практика обучения физике тезисы докладов федеральной
научнометодической конференции. АГПИ, . С. . Исаев Д. А. Создание программного обеспечения для экспертизы и проектирования содержания школьного физического образования Межрегиональная научнопрактическая конференция Современные технологии обучения и информационнометодическое обеспечение учебного процесса. Тезисы докладов. Сыктывкар Сыктывкарский лесной институт СанктПетербургской лесотехнической академии, . С. . Исаев Д. МПГУ им. В.И. Ленина подсекция методики преподавания физики. М. МПГУ им. В.И. Ленина, . Исаев Д. А. О логических основаниях построения базы знаний компьютерной системы для моделирования содержания школьного физического образования Модели и моделирование в методике обучения физике Тезисы докладов республиканской научнотеоретической конференции. Киров Вятский госпедуниверситет, . С. . Исаев Д. Ульяновск Ульяновский государственный педагогический университет, . С. .