Обучение учащихся начальных классов чеченскому литературному языку в диалектных условиях

• Автор: Алиева, Сацита Адамовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 140 с. : ил.

1 2. Описание современного чеченского языка и его диалектов
Обучение чеченскому языку в начальной школе,
историография вопроса
Буквослагательный метод обучения грамоте
Школа П. К. Услара
Обучение чеченской грамоте по букварю
И. Бартоломея
Звуковой метод обучения чеченской грамоте в азбуке
Т. Э. Эльдарханова
Звуковой метод обучения чеченской грамоте в букваре
Ш. Сулгапова
Глава II. Методика преподавания чеченского языка в начальных классах.
Актуальные проблемы обучения родной грамоте на современном этапе
Проблемы чеченской графики
Традиционные методики обучения чеченской грамоте
Метод целевых слов в обучении чеченской грамоте
Обучение чеченской грамоте звуковым
аналитико синтетическим методом
Дидактические и методические требования к организации обучения чеченскому
литературному языку учащихся начальных классов в диалектных условиях
Глава III. Экспериментальная проверка разработанной методики обучения
чеченскому языку в начальной школе в диалектных условиях.
Методика проведения эксперимента
Экспериментальная работа в букварный период обучения Л
Методика проведения звукового анализа речи учащихся
Применение звукового аналитико синтетического метода в обучении чеченской
грамоте в диалектных условиях .9.
Результаты экспериментальной проверки разработанной системы обучения
Заключение .
Библиография


Глава 1. Теоретические основы обучения чеченскому языку в начальной школе. Школа П. Т. Э. Глава II. Методика преподавания чеченского языка в начальных классах. Глава III. Заключение . Библиография . Актуальность исследования. Чеченский язык является младописьменным языком. С. Бадуев. Веденского говора. На чебсрлосвском диалекте говорят жители с. Самашки, Алхан Кала, Закан юрта, жители Наурского района. Ха са вюр го вс ко го ра й она. И. Г. Арсахановым, Я. Ю. Д. Дешерисвым. Э. X. Солтаханов, У. Г. Г. Городиловой, Т. Г. Рамзаевой, Д. И. Изаренкова. А. А. Алхазашвили, Л. П. Я. Гальперин, Н. И А. Зимняя, А. Л. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, педагогики М. В. Кларин, М. Лисина, Н. А. Менчинская, В. В. Сериков, Г. А. Цукерман, И. Т. Г. Винокур, Д. Г. Г. Городилова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, М. Сажина чеченской лингвистики И. Г. Арсаханов, Я. С. Вагапов, Ю. Т. И. Дсшерисва, методики преподавания чеченского языка У. Э. Гайеултанов, 3. Д. Джамалханов, Э. X. Солтаханов. Чеченском государственном педагогическом институте. Бабаюртовского района Республики Дагестан классы. Апробация п внедрение результатов исследования. Обучение грамоте на начальном этапе г. Грозный, г. Исследование проводилось в три этапа с гг. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этан гг. Общий объем 0 страниц.