Воспитание патриотизма у учащихся старших классов в процессе историко-краеведческой деятельности

• Автор: Комаров, Алексей Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 211 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I Теоретические основы процесса воспитания патриотизма у учащихся в

историкокраеведческой деятельности

Анализ научных исследований по проблемам воспитания патриотизма у учащихся

Психологопедагогические аспекты развития отечественного исторического

краеведения

Сущность, содержание и особенности воспитания патриотизма у учащихся старших

классов в процессе историкокраеведческой деятельности

ГЛАВА II Экспериментальное исследование содержания и методов работы школы по

воспитанию патриотизма у старшеклассников в процессе историкокраеведческой

деятельности

Характеристика экспериментального исследования воспитания патриотизма у
учащихся старших классов в историкокраеведческой деятельности
Анализ результатов опытноэкспериментального исследования по воспитанию
патриотизма у учащихся старших классов в процессе историкокраеведческой
деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Актуальность темы исследования. Отечества, ценностям культуры. Отечества. Российской Федерации на гг. Патриотическое воспитание молодежи Москвы на гг. Общенациональная программа развития воспитания детей до г. Разработанность данной проблемы. Л.М. Архангельский, Г. В.А. Сухомлинский, Э. И.Моносзон, Р. М.Рогова, Г. Н.Филонов, И. В.Метлик и др. Н.А. Ю.А. Маринкина, Г. А.Самарец и др. Г.Н. Волков, Г. В.Мухаметзянова, В. А.Мясников, З. Т.Гасанов и др. А.С. Прутченков, Л. С.В. Тетерский, Л. Н.Щербакова и др. В.И. Петрова, А. И.Шемшурина и др. Н.Н. Васильев, Э. П.Стрельникова, Д. И.Н. Глазунова, В. П.Лукьянова, А. Г.В. Н.В. Бушманова, Л. Г.Гужова, Е. Е.А. Ганаева, Д. В.Кацюба, Т. Г.Питинова. Задачи исследования. К.Д. Н.К. Крупской, Луначарским, С. Макаренко, В. В.Г. Н.А. Добролюбов, А. П.Куницын, А. Н.Г. Платон, Аристотель, Ж. Ж.Руссо, К. И.Ф. Гербарт, Ф. А.Дистерверг, Д. Локк, И. Г.Песталоцци и др. Л.П. Печко, Л. Г.Савенкова, П. А.Сластенин труды по аксиологическим аспектам образования Б. Н.Д. Никандров, Е. Д.Д. Семенов, Б. Е.Райков, И. Н.А. Гейнике, С. О.Шмидт, А. А.ОстапецСвешников, Г. С.Лялина. Д.Б. Эльконин, А. С.Л. И.Л. Каиров, личностный и деятельностный подходы Л. А.Н. Д.И. Фельдштейн, А. В.Петровский, В. Н.А. Менчинская, Р. М.Рогова, Г. И.А. Липский, А. С.В. Дармодехин, Э. А.Орлова, О. И.Волжина. Москвы, г. Зеленограда Москва, г. Этапы диссертационного исследования. На первом этапе гг. На втором этапе гг. Москвы и г. На третьем этапе гг. Москвы, г. Павловского Посада Московской области, г. Москва и Народном краеведческом музее с. Московской области, обработка и систематизация полученных материалов. Научная новизна исследования. Апробация и внедрение результатов исследования на практике. ГосНИИ семьи и воспитания. Зеленограда Москва, г. Ярополец Волоколамского района Московской области. Программой с целью расширения учебной базы для ее апробации. Отечеству. Сократа и Демокрита, в трагедиях Эсхила и Еврипида. Крупнейший педагог Я. С.
В процессе воспитания подрастающего поколения К. Отечества. С. 9. Так, великий русский ученый М. А.Н. Русский просветитель XIX века, философ, последователь А. А.П. С. 1. Отечеству см. С. 3. Актуальными и сегодня являются идеи, высказанные еще в XIX в. И.М. Ястребцовым. С. . Русский писатель XIX в. А.Ф. С. 4. Выдающийся русский педагог, основоположник научной педагогики в России К. Ушинский в статье О народности в общественном воспитании г. С. 0. Концепция К. С. 2. В.Г. С. . Н.Г. С этой целью, по мнению Н. В.О. Соловьев, . В.В. Отечеству. П.Н. Игнатьев в г.