Методика формирования эколого-профессиональной культуры студентов на занятиях биологии в средних специальных учебных заведениях

• Автор: Рахматулина, Елена Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 179 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение .
ГЛАВА 1 .Теоретические основы формирования экологопрофессиональной культуры студентов ССУЗ

1.1 Формирование экологопрофессиональной культуры как актуальная задача среднего

профессионального образования

1.2Психологопедагогические основы

формирования экологопрофессиональной культуры. ГЛАВА 2. Методические основы формирования экологопрофессиональной культуры

в биологическом образовании

2. возможности дисциплины Биология для формирования экологопрофессиональной культуры. 2.2Методика формирования экологопрофессиональной

культуры на занятиях биологии в ССУЗ

ГЛАВА 3.Методика формирования экологопрофессиональной культуры на занятиях биологии

в условиях педагогического эксперимента
ЗЛМодель методики формирования экологопрофессиональной культуры на занятиях биологии.
3.2Методика формирования экологопрофессиональной культуры ЭПК на занятиях биологии на примере автомобильнодорожного
колледжа .
З.ЗРезультаты педагогического эксперимента
Заключение
Литература


Определить методические основы формирования эколого-профессиональной культуры на занятиях биологии, выделить наиболее эффективные технологии, методы и методические приемы, обеспечивающие этот процесс. Сконструировать модель методики формирования эколо-го-профессиональной культуры на занятиях биологии в средних специальных учебных заведениях. Разработать методику формирования экологопрофессиональной культуры на занятиях биологии в средних специальных учебных заведениях, и проверить ее эффективность в условиях педагогического эксперимента. Методологической основой исследования явились следующие положения. На общефилософском уровне: методологические подходы -системный (С. Я. Баев, А. П. Беляев, В. П. Беспалько, И. В. Блауберг, Н. В. Бордовская, Э. С. Маркарян, В. Н. Садовский, и др. А.П. Беляева, B. C. Безрукова, В. М. Коротов, Ю. А. Кустова, Ю. С. Тюнникова и др. Н.М. Александрова, И. Ю. Алексашина, C. Н.Д. Андреева, A. A. Вербицкий, И. Д. Зверев, H. H. Моисеев, В. В. Николина, И. Н. Пономарева, В. П. Соломин и др. На психолого-педагогическом уровне: теория формирования и развития личности; личностный (Л. И Божович, Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. Э. Унт, И. С. Якиманская и др. П.Я. Гальперин, Л. С. Выготский, А. Н. Леднев,Р. А.Н. Леонтьев, К. К. Платонов, С. Л. Рубинштейн и др. Г.А. Батищев, B. C. Библер, Л. И. Василенко, А. Ф.Лосев, В. Н. Мясищев, Л. И. Рувинский, А. П. Тряпицина и др. В.В. Зеньковский, И. А. Ильин, М. С. Кагай, A. B. Кирьякова, И. Н.Д. Никандров и Др. И.Б. A.Н. Уайтхед, Е. Н. Шиянов и др. На научно-методическом уровне: теоретические основы конструирования систем естественнонаучного образования (Н. Д. Андреева, A. B. Даринский, Н. B.М. Корсунская, В. В. Пасечник, В. П. Соломин, Д. И. Трайта-ки др. И.Д. A.Н. Захлебный, И. Т. Суравегина, И. Н. Пономарева и др. П.И. Боровицкий, Н. М. Верзилин, Б. Д. Комиссаров, В. М. Корсунская, А. B.В. Пасечник, И. Н. Пономарева,Б. Е. Райков, H. A. Рыков, Д. И. Трайтак и др. Исследование проводилось в - г. На 1 этапе ( - г. На 2 этапе ( - г. На 3 этапе ( - г. Астраханского государственного университета. Рекомендации по использованию научных результатов. Разработанная методика формирования экологопрофессиональной культуры на занятиях биологии в средних специальных учебных заведениях может быть использована в практике обучения биологии в системе среднего профессионального образования, для повышения квалификации преподавателей биологии и экологии, при обучении студентов педагогических вузов. Достоверность и объективность результатов исследования обусловлена методической целостностью работы, сочетанием использованных методов теоретического и экспериментального исследования, использованием объективных качественных и количественных показателей результативности образовательного процесса. Эффективность экспериментальной методики подтверждена результатами статистической обработки полученных результатов. Результаты анализа состояния проблемы формирования эколого-профессиональной культуры на занятиях биологии в системе среднего профессионального образования. Модель методики формирования экологопрофессиональной культуры на занятиях биологии в средних специальных учебных заведениях, состоящая из целевого, мотивационного, содержательного, организационно-процессуального, оценочнорезультативного компонентов. Положительные результаты, полученные в ходе внедрения и апробации разработанной методики формирования эколого-профессиональной культуры на занятиях биологии, заключающиеся в повышении уровня сформированности э кол ого-био логических знаний, эко лого-профессионал ьных умений, экологоценностных отношений и норм экологопрофессионального поведения. Апробация и внедрение результатов исследования. Диалектика взаимодействия гуманитарных и технических дисциплин в технических вузах» (Астрахань,). По результатам исследования опубликованы статьи в журналах Успехи современного естествознания №1, - Принципы формирования экологической культуры студентов ССУЗ; Южно-Российский вестник географии, геологии и глобальной энергии №4, - Формирование эколого-профессиональной культуры как актуальная задача среднего профессионального образования.