Совершенствование информационной подготовки будущих учителей физики : На примере курса информатики "Основы объектно-ориентированного программирования педагогических приложений по физике"

• Автор: Иванова, Дарья Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 230 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ

1. Анализ научнопедагогической литературы и методических

подходов к подготовке учителей физики в области информатики и И КТ.

2. Анализ педагогической целесообразности использования

информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения физики

3. Требования к информационной подготовке учителя физики в

4. Основные направления совершенствования информационной подготовки будущих учителей физики.

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1.

Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ.
1. Структура и содержание информационной подготовки
2. Реализация метода проектов в условиях личностно ориентированного подхода к информационной подготовке.
3. Организационные формы и методы информационной подготовки.
4. Экспериментальная апробация специального курса информатики Основы объектноориентированного программирования
педагогических приложений по физике для студентов педагогического вуза специальности Физика.
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Следует отметить также, что условия, в которых предполагается проводить эксперимент, не обязательно должны быть привычными, земными, при желании можно перенести свою экспериментальную установку в космос, на микромир или даже в параллельные миры с иными значениями физических констант например, постоянной всемирного тяготения. Также эксперименты могут носить характер не только наблюдений, но и исследовательской зависимости поведения объектов от тех или иных параметров, в подборе знаний о которых помогает сама Живая Физика, выдавая при необходимости соответствующие подсказки. К достоинствам продукта следует отнести то, что на диске Живая Физика содержится, кроме самой программы, учебнометодический комплект, включающий инструкцию пользователя по способам разработки и проведению виртуальных экспериментов, справочные сведения о заложенном в основу программы вычислительном методе и ряд готовых к применению компьютерных экспериментов, демонстраций и задач со связкой к существующим учебникам и задачникам по физике для VII IX классов, а также с подробными методическими комментариями к ним. Педагогическая целесообразность применения рассмотренного программного продукта определяется тем, что он содержит достаточно большой и структурированный набор учебной и методической информации, удобен в использовании, отвечает требованиям научности, интерактивности, индивидуального и дифференцированного подхода к процессу обучения. К недостаткам представленного продукта можно отнести отсутствие некоторых учебных тем, отсутствие деления на уроки в представлении учебной информации и недостаточный уровень возможности моделировании собственного представления материала. Программа i i i создана НЦ Физикон в году.