Формирование здорового образа жизни у курсантов высших военных учебных заведений средствами физической культуры и спорта

• Автор: Смирнов, Игорь Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 150 с. : 5 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.

1.1 Сущность здорового образа жизни и пути его формирования.

1.2. Возможности средств физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни военнослужащих

Выводы но главе.

ГЛАВА И. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.
2.1. Опыт реализации социальнопедагогических условий формирования здорового образа жизни у курсантов военного вуза средствами физической культуры и спорта.
2.2. Анализ результатов опыта формирования здорового образа жизни у курсантов военного вуза средствами физической культуры и спорта

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Сущностной особенностью формирования здорового образа жизни у курсантов высших военных учебных заведений является такая организация социально-педагогического процесса, в ходе которой здоровый образ жизни предъявляется как эталон, образец, для личностной идентификации. Достижению целей формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта способствует комплексная, системная и последовательная реализация социально-педагогических условий: обеспечение постоянного предъявления образца здорового образа жизни для индивидуальной ориентировки личности; организация погружения индивида в коллективную жизнедеятельность, включающей физическую культуру и спорт как неотъемлемый нормативно-ценностный элемент; стимуляция индивидуального прироста физических возможностей личности, сопровождаемый адекватным позиционированием в системе межличностных отношений; поддержка демонстрации, проявляемых во внешнем облике, признаков здорового образа жизни в социальном окружении; осуществление коррекции процесса идентификации личности с образцом здорового образа жизни. Результативность реализации социально-педагогических условий формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта проявляется как в объективированных показателях позитивных изменений в физических возможностях индивида, так и в мере вхождения здорового образа жизни в структуру индивидуальной идентичности, измеряемой уровнем самооценки личности. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложении. Библиографический список включает 8 наименования. Во введении раскрыты актуальность выбранной темы, определен научный аппарат: цель, объект, предмет, гипотеза и задачи, характеристика методов и базы исследования; показаны научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования. В первой главе «Здоровый образ жизни как социально-педагогическая проблема» на основе анализа категорий «здоровье», «здоровый образ жизни», «Я-образ», «мотивация» определено содержание понятия формирования здорового образа жизни, дан анализ возможностей средств физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, теоретически выявлены социально-педагогические условия реализации данного процесса. Во второй главе «Реализация социально-педагогических условий формирования здорового образа жизни у курсантов военного вуза средствами физической культуры и спорта» представлена характеристика опытной работы и ее результаты. В заключении сформулированы выводы исследования, определены направления дальнейшей разработки поставленной проблемы. ГЛАВА I. Здоровье - наивысшее благо и бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества, это величайшая социальная ценность. С одной стороны, здоровье - одно из основных условий выполнения человеком его биологических и социальных функций, деятельности в материальной и духовной сферах, творческой самореализации. С другой стороны, без сознательного, деятельного стремления индивида к укреплению своего здоровья невозможно реализовать свой потенциал. Здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь, а в нашем случае помимо этого еще и успешное исполнение своих служебных обязанностей, что необходимо при выполнении как повседневных, так и боевых задач. Поведение человека напрямую зависит от здоровья, а здоровье - от поведения, которое является проявлением определенного образа жизни. По данным ВОЗ именно образ жизни (на %) является основным фактором, влияющим на формирование здоровья. Ученые различных областей наук дают разные определения понятию «здоровье». Так, например, медики считают что «здоровье» - это состояние оптимальной устойчивости организма к действию патогенных факторов; это - физическая, психическая и социальная адаптивность к меняющимся условиям жизнедеятельности. Так же существует и понятие «болезнь» - это манифестированный процесс в виде клинических (патологических) проявлений в состоянии организма, отражающихся на социальном статусе [].