Профориентационная работа учителя математики в подготовке учащихся к выбору рабочих профессий (на примере 8-10 классов средней общеобразовательной школы)

• Автор: Колесникова, Флюра Жамалтдиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Алма-Ата
• Количество страниц: 173 c. : ил

1.1 Основные особенности развития современного производ ства и проблемы роста квалифицированных рабочих кадров.

1.2 Социальноэкономическая характеристика города Семи палатинска.

1.3 Профессиональные намерения выпускников общеобразова тельных школ и их соответствие потребностям города Се мипалатинска в кадрах.
Выводы.

ГЛАВА II. Система деятельности учителя математики в

классах средней общеобразовательной школы по ориентации учащихся на выбор рабочих профессий.
2.1 Значение политехнической направленности в обучении математике в ориентации старших школьников на рабочие профессии.
2.2 Ориентация старшеклассников на рабочие профессии в процессе обучения математике.
2.2а Ознакомление учащихся восьмых классов с рабочими профессиями на уроках математики.
2.2Б Углубление знаний школьников о профессиях и потребностях конкретного экономического района в рабочих кадрах в процессе опытной работы в 9 классах.
2.3 Ориентация старшеклассников на рабочие профессии во внеклассной и внешкольной работе. III
Выводы.
Заключение.
Библиография


Обсуждение результатов проведнных опытных мероприятий, составление таблиц и определение методов обработки опытных данных. Выполнение работы по изучению и распространению передового опыта профессиональной ориентации учителей. Семипалатинска, использование их при подготовке и переподготовке учителей математики. Составление опросной документации, планов бесед и наблюдений. Исследование проводилось в три этапа. I ЭТАП гг. Выявление роли деятель ности учителя математики в профессиональной ориентации школьников, реализация первоначальных опытнопедагогических экспериментальных работ в процессе преподавания математики в 8 классах, накопление материалов исследования и оформле ние предварительных данных. На этом этапе изучением было охвачено учащихся 8 классов школ г. Семипалатинска, выборочно проанализирован опыт работы учителей математи ки, опрошено 0 бывших выпускников школ. II ЭТАП гг. Семипалатинска, сравнение результатов опытной работы, отбор наиболее действенных форм и методов ориентации учащихся на рабочие профессии. В течение второго этапа мы исследовали профессио нальный труд рабочих на предприятиях города. На этом этапе исследования нами было вовлечено в эксперимент 0 учащихся 8 классов, 6 учителей математики, 3 представителя рабо
чих профессий. В итоге на I и II этапах исследования охвачено было 2 5 человек. III ЭТАП гг. На организацию исследования оказала влияние по этапная структура исследования. Деятельность учителя математики по ориентации учащихся 8 классов на выбор рабочих профессий осуществлялась как в учебной, так и во внеклассной работе. В исследовании приняли участие или оказали помощь коллективы многих школ города, отделы народного образования, областной институт усовершенствования учителей, производственные и другие организации. НАУЧНАЯ НОВИЗНА исследования состоит в том, что в работе изучены профессиональные намерения старшеклассников города Семипалатинска и их соответствие потребностям в рабочих кадрах, изучена система деятельности учителя математики в 8 классах средней общеобразовательной школы по ориентации учащихся на рабочие профессии раскрыта зависимость формирования интереса учащихся к рабочим профессиям от подготовленности учителя, от его осведомлнности о рабочих профессиях, от комплекса воспитательных воздействий в процессе политех нической и прикладной направленности преподавания математи ки, внеклассной и внешкольной работы по профессиональной ориентации школьников, проводимой учителем выявлены наибо лее действенные формы и методы работы учителя математики в 8 классах средней общеобразовательной школы по подготовке выпускников школ к выбору рабочих профессий. Подготовка учащихся к труду в сфере материального производства реализована с учтом следующих фактов потреб
ностей местного производства в кадрах, возрастных осо бенностей и уровня развития интересов учащихся к рабочим профессиям, специфики работы учителя математики. В результате исследования разработаны рекомендации для каждой параллели 8 класс, апробированные в практике работы школ г. Семипалатинска. Выводы сделаны в результате опытной работы и ана лиза анкет, 0 характеристик учащихся, характе ристик профессий, 0 уроков, 0 внеклассных и внешкольных мероприятий по математике. Исследование проводилось в г. Се мипалатинске, что обусловлено типичным для областных центров страны развитым машиностроением, приборостроением, развитым строительством промышленных и гражданских объектов, сферой обслуживания, лгкой и пищевой промышленностью. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования заключается в разработанных методических рекомендациях по воспитанию интереса у старшеклассников к рабочим профессиям, во внедрении их в практику работы школы, в задачах составленных на производственном материале и демонстрирующих примене ние математических знаний рабочими. Применение этих рекомендаций и задач учителями математики в старших классах может оказать помощь в подготовке учащихся к выбору рабо чих профессий. Анализ возможностей предмета математики в ориента ции школьников на выбор рабочих профессий.