Педагогические условия деятельности детских оздоровительно-образовательных лагерей в современных условиях

• Автор: Антонов, Вадим Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 184 с.

1. Ретроспективны1 анализ теории и практики

деятельности детских лагерей.

2. Сущность понятия детский оздоровительнообразовательный лагерь

3. Структурнофункциональная модель деятельности

детского оздоровительнообразовательного лагеря

Глава II. Содержание и методика опытноэксперимен

тзльной работы.

1. Програрмирование деятельности оздоровительно

образовательных лагерей

2. Организация опытноэкспериментальной

работы
3. Педагогические условия эффективной работы
оздоровительнообразовательных лагерей
Заключение.
Библиографический список .
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ


Т.Шацкого они повторяли структуру и содержание лагерной жизнедеятельности детей и взрослых г. России под влиянием революционных событий года, а затем и гражданской войны, большинство детей России того времени остались социально обездоленными и нуждались в оздоровлении. Специальное постановление ЦК ЕКПб обязывало российское общество Красного Креста и Красного полумесяца г. Результатом такой работы явились первые палатки в Крыму г. Затем под руководством врача 3. Соловьева создается такая здравница для детей, как детский лагерь Артек. Одновременно большое значение придавалось организации лагерей в России по месту жительства. Так в специально принятых постановлениях партии О пионерском движении, О работе пионерской организации г. О работе среди детей в летнее время г. Примерный план воспитательной работы в лагере и оздоровительной площадке г. Н.К. Крупская в статье О жизни в лагерях отмечала, насколько важно соблюдать режим и проводить время так, чтобы использовать лагерную жизнь для того, чтобы приобрести привычки, без которых не станешь настоящим ленинцем с. Все прочнее утверждалось мнение, что лагерь форма массовой летней работы, в основе которой должна лежать общественнополитическая деятельность детей. Анализ научнопедагогической литературы показывает, что организации летнего отдыха, работе пионерского лагеря до х годов педагогическая наука уделяла недостаточное внимание. Только в период наиболее бурного развития лагерей, и особенно в е года начинают появляться исследования по этим проблемам.