Интегративный подход к формированию управленческой компетентности директора развивающейся школы

• Автор: Топоровский, Виталий Петрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 331 с.

1.1. Теоретические предпосылки исследования управленческой деятельности директора школы в современных условиях

1.2. Развивающаяся школа как системный объект управленческой деятельности директора

1.3. Теоретикометодологические основы управленческой деятельности директора развивающейся школы.
Глава 2. Концептуальная модель управленческой компетентности директора развивающейся школы.
2.1. Теоретикометодологические основы анализа структуры управленческой компетентности директора развивающейся школы
2.2. Методологические и социальнопсихологические аспекты управленческой компетентности директора развивающейся школы.
2.3. Исследовательская деятельность как фактор формирования управленческой компетентности директора развивающейся школы
2.4. Аналитическая деятельность в контексте управленческой компетентности директора развивающейся школы
Глава 3. Интегративный подход к формированию управленческой компетентности директора развивающейся школы в системе непрерывного образования.
3.1. Теоретические основы интегративного подхода в содержании и организации повышения квалификации директора развивающейся школы.
3.2. Интеграция практического опыта и теоретического обучения директора развивающейся школы
3.3. Интегративная модель повышения квалификации директора развивающейся школы в институте повышения квалификации
Глава 4. Управленческая компетентность результат непрерывного образования директора развивающейся школы
4.1. Модульнодифференцированная технология формирования управленческой компетентности директора развивающейся школы
4.2. Формирование управленческой компетентности директора развивающейся школы в условиях активизации процесса повышения квалификации.
4.3. Технология разработки концепции и программы развития школы и мониторинг управленческой компетентности директора развивающейся школы
4.4. Анализ результатов формирования управленческой компетентности директора развивающейся школы
Заключение
Библиография


Формирование управленческой компетентности директора развивающейся школы в условиях активизации процесса повышения квалификации. Приложения . Продуктивной является такая управленческая деятельность, в центре внимания которой находятся способы взаимодействия с педагогическим коллективом по созданию условий психологических, педагогических, материальных, экономических, профессиональных подготовки конкурентоспособных выпускников, способных к адаптации, самоорганизации, самообразованию, самоконтролю. Малопродуктивная деятельность директора, направленная на формальное выполнение своих управленческих функций, обеспечивающих функционирование учебного заведения в условиях рыночных отношений. Исследование объектных факторов как причин, обусловливающих результативную управленческую деятельность директора развивающейся школы, необходимо продолжить обоснованием характеристик самой школы, ведь поле деятельности директора детерминировано юридическим и социальным положением развивающейся школы в современных условиях. Управленческая деятельность директора школы характеризуется нами как способность достигать искомого результата по показателям подготовки выпускников школы, способных адаптироваться, самосовершенствоваться и развиваться в новых социальноэкономических условиях и обеспечивать управление развитием образовательного учреждения. Именно в управлении образовательной системой школой, управленческая деятельность директора выступает как взаимообусловленное взаимодействие нескольких субъектов, направленное на достижение искомого конечного результата деятельности.