Акмеологические механизмы принятия управленческих решений руководителем в экстремальных условиях

• Автор: Самойлов, Владимир Сергеевич
• Шифр специальности: 05.26.02, 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 241 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ МЕХАНИЗМОВ ПРИНЯТИЯ УПРАВ ЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

1.1. Состояние разработанности проблем ы

1.2. Сущностная характеристика акмеологичсских механизмов принятия управленческих решений руководителем в экстремальных условиях
1.3. Акмеологическая модель формирования акмеологических механизмов принятия управленческих решений руководителем в экстремальных уело виях

Выводы по I главе

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
2.1. Акмеологические критерии, показатели и уровни формирования акмеологических механизмов принятия управленческих решений руководителем в экстремальных условиях
2.2. Акмеологические условия и факторы оптимизации процесса формирования акмеологических механизмов принятия управленческих решений 4 руководителем в экстремальных условиях
2.3. Акмеологическое сопровождение процесса формирования акмеологических механизмов принятия управленческих решений руководителем в 5 экстремальных условиях
Выводы по II главе
Заключение
Список использованных источников


Коммуникативные механизмы обеспечивают развитие аутопсихологической компетентности за счет процесса передачи значимой для развития аутопсихологической компетентности информации от одного человека к другому или между группами людей по разным каналам и при помощи различных коммуникационных средств вербальных, невербальных и т. Развитие аутопсихологической компетентности при этом происходит в результате действия коммуникативных механизмов заражения, подражания, идентификации, суггестии, принятия новых ролей, а также механизмов ком муникативного включения, коммуникативной адаптации, коммуникативного отстранения, коммуникативного усиления, Психологические меха низмы обеспечивают развитие аутопсихологической компетентности в форме внутриличностной аутокоммуникации, механизмов объективации , субъективного опыта, самодиагностики, самокоррекции и саморазвития. Собственно аутопсихологические механизмы развития аутопсихологической компетентности представляют собой способы самонаблюдения, самоконтроля, самореализации, направленные на понимание и оптимизацию собственного психологического состояния с тем, чтобы найти в нем некий инструмент для профессиональной деятельности. Педагогические механизмы развития аутопсихологической компетентности представляют собой сущностнообусловленные способы достижения высокого уровня аутопсихологической компетентности в процессе обучения и воспитания и включают три группы направленные на личность обучаемого, касающиеся личности преподавателя, и связанные с процессом обучения.