Библиографическое обеспечение досуговой деятельности

• Автор: Головина, Галина Викторовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 168 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Досуговая деятельность как объект библиографического отражения.

1.1. Досуговая деятельность понятие, структура, функции

1.2. Досуговая деятельность в первичном документальном потоке

Глава 2. Формирование системы библиографического обеспечения досуговой деятельности

2.1. Государственная и научновспомогагельная библиография

2.2. Популярная рекомендательная и профессиональнопроизводственная библиография

Заключение.

Список использованных источников

В заключении подведены итоги диссертационного исследования, обобщены результаты, намечены перспективы дальнейшего изучения темы. Список использованных источников и литературы включает опубликованные и неопубликованные отечественные материапы (0 названия), нашедшие отражение в данной работе. Глава 1. В последнее время значительно возросло внимание ученых к досуговой деятельности. Это подтверждается увеличением количества научных работ, посвященных рассмотрению данной проблемы (Л. А. Акимова (1), М. А. Ариарский . Б.А. Грушин (), Г. Э.М. Коржсва (9), Г. П. Орлов (1-2), Г. Д. Патрушев (0), Г. А. Пруденский (4), Э. В. Соколов (5), Ю. В.А. Ядов (6) и др. Однако неоднозначность терминологии, недостаточная обоснованность классификации видов и функций досуга, и, наконец, самое главное - существование в научной литературе множества определений досуговой деятельности, отсутствие строгих критериев, позволяющих определить ее содержательную наполненность, дает право утверждать, что на сегодняшний день данная проблема недостаточно исследована в отечественной науке и пока не создана ее единая теория. Предложенные научные разработки по рассматриваемому вопросу отличаются большим разнообразием. Нередко, сам термин «досуговая деятельность» выступает в литературе как «культурно-досуговая деятельность». Под этим подразумевается, что понимание «досуга» может быть шире и включать в себя дополнительные виды деятельности. Для достижения целей диссертационного исследования автору необходимо остановиться на наиболее правомерном с его точки зрения понятии «досуговая деятельность», для чего требуется описать генезис понятия и охарактеризовать его основные научные трактовки. Большинство современных российских научных школ считает досуговую деятельность частью социально-культурной деятельности. А потому для начала обратимся к понятию и термину «социально-культурная деятельность». Т.Г. Киселева и Ю. Д. Красильников в учебном пособии «Основы социально-культурной деятельности» утверждают, что «социально-культурная деятельность по существу может рассматриваться как самостоятельная подсистема общей системы социализации личности, социального воспитания и образования людей. Одновременно она является важнейшей функцией государственных и негосударственных структур, сферой приложения усилий многочисленных общественных движений и инициатив, средством рационального использования свободного времени различных фупп населения». По мнению М. А. Ариарского, социально-культурная деятельность -«это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность но созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. С. 1). В учебном пособии «Современные технологии социально-культурной деятельности», под редакцией Е. И. Григорьевой социально-культурная деятельность определяется как «интегративная многофункциональная сфера деятельности, одна из сос тавляющих социальной работы; ее целью является организация рационального и содержательного досуга людей, удовлетворение и развитие их культурных потребностей, создания условий для самореализации каждой отдельной личности, раскрытия ее способностей, самосовершенствования и любительского творчества в рамках свободного времени» (9, С. Существует общепринятое понимание со! Социально-культурная деятельность как область общественной практики - это огромное пространство, «в рамках которого различные социальные институты, социальные группы и отдельные лица сохраняют, производят и воспроизводят многочисленные виды культурных ценностей, используя в этих целях адекватные средства, методы и технологии и вступая в конкретные социальные отношения, друг с другом» (8, С. В то же время социально-культурная деятельность есть область педагогики, призванная формировать социальный заказ общества, действуя в сфере досуга. Вышесказанное позволяет сделать вывод, что досуговая деятельность является одной из составляющих социально-культурной деятельности. Рассмотрим, как эволюционировали в России понятие и термин «досуговая деятельность».