Исследование и разработка технологии комплексного проектирования одежды для школьников

• Автор: Суконцева, Наталья Юрьевна
• Шифр специальности: 05.19.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Шахты
• Количество страниц: 251 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ

1 СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Анализ системы ребенок одежда внешняя среда

1.2 Актуальные направления совершенствования технологии проектирования одежды для школьников
1.3 Анализ особенностей детского организма, их взаимосвязь с процессом проектирования одежды и обоснование выбора возрастной группы
1.4 Исследование современных методов изучения спроса и потребительских предпочтений при формировании наборов одежды различного назначения
1.5 Анализ влияния особенностей процесса школьного обучения на формирование набора одежды и учета критериев эргономического соответствия детской одежды в современных методиках конструирования
1.6 Влияние природноклиматических факторов внешней среды на качественные и количественные параметры одежды для школьников
2 РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЕО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО НАБОРА ШКОЛЬНОЙ ОДЕЖДЫ

2.1 Структурный анализ проблемы проектирования рационального набора школьной одежды

2.2 Концепция маркетингового исследования

2.3 Обработка результатов исследования
2.4 Разработка информационной модели процесса формирования ра
ционального набора школьной одежды
2.5 Определение входной информации процесса формирования рационального набора школьной одежды
2.5.1 Разработка вариантов наборов школьной одежды в зависимости от погодных условий
2.5.2 Разработка матрицы спроса на основе результатов маркетингового исследования
2.6 Алгоритм расчета рационального набора школьной одежды
2.7 Оценка рациональности наборов школьной одежды с точки зрения надежности последующей реализации
ИССЛЕДОВАНИЕ И ОПТИМИЗАЦИЯ ПАРАМЕТРОВ КОНСТРУКЦИИ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Совершенствование методики расчета прибавки на возрастную динамику
3.2 Изучение соответствия наборов одежды ситуациям потребления и характеру двигательной активности школьников
3.3 Исследование и разработка комплекса и классификации характерных движений школьников, определяющих конструктивноэргономические параметры одежды
3.4 Определение динамических эффектов размерных признаков при выполнении комплекса характерных движений
3.5 Оптимизация конструктивноэргономических параметров школьной одежды на основе математического моделирования
3.6 Разработка рациональной конструкции моделей школьной одежды
3.6.1. Разработка конструкции школьной одежды с использованием скорректированных конструктивноэргономических параметров на примере курток для девочек
3.6.2 Производственная апробация и внедрение результатов эрго
номических исследований конструкций школьной одежды 6 Выводы
4 ОСОБЕННОСТИ ТЕПЛОЗАЩИТНЫХ СВОЙСТВ ДЕТСКОЙ
ОДЕЖДЫ ДЛЯ СЛУЧАЯ ЛОКАЛЬНОГО ОХЛАЖДЕНИЯ КИСТЕЙ
4.1 Общие положения теории теплообмена для случая локального охлаждения кистей
4.2 Геометрическое представление кисти и экспериментальное определение ее площади поверхности и объема
4.3 Разработка математической модели теплообмена системы человек одежда окружающая среда для кисти ребенка
4.4 Интерпретация результатов моделирования для целей проектирования одежды
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Кроме того, ткани, составляющие пакет материалов, должны обладать способностью быстро выводить вредные продукты жизнедеятельности организма из пододежного пространства. Соотношение поверхности тела и его массы у детей значительно превышает аналогичное соотношение у взрослых. Это сопровождается большей теплоотдачей у детей. Кроме того, величина основного обмена у детей в переходном возрасте в 1,5 раза больше, чем у взрослых. Частично это происходит за счет интенсивного метаболизма в период роста. В данных условиях повышается также роль теплозащитных свойств одежды. Анализ морфологических и физиологических особенностей развития детей в переходнОхМ периоде показывает, что этот возраст характеризуется с одной стороны, бурным подъемом энергии, с другой повышенной чуткостью к патогенным воздействиям. Основное содержание и специфическое отличие всех сторон развития в этот период переход от детства к взрослости. С психологической точки зрения центральным и определяющим новообразованием в личности ребенка старшего школьного возраста является возникающее у него представление о себе, как о взрослом человеке, а важнейшим фактором развития собственная большая социальная активность ребенка. Эта активность направлена на усвоение определенных образцов и ценностей, проектирование своей личности и своего будущего с попытками реализовать намерения, цели, задачи. В этом возрасте особенно важно сформировать эстетические ценности, вкус в одежде, чувство меры. Психологи считают, что в обществе существуют группа взрослых и группа детей, а подростки находятся между этими группами, и это обстоятельство фор,мирует особую подростковую субкультуру, в том числе и моду. Подросток стремится быть и считаться взрослым. Равнение на взрослых проявляется в желании походить на них внешне. В одежде появляются черты, пропорции и детали костюма взрослых. У подростка появляется обостренное чувство достоинства, он осознает себя человеком, которого нельзя подавлять и лишать права на самостоятельность. Это надо учитывать при выборе одежды и формировании гардероба в целом. Следующая важная особенность развития детей старшего школьного возраста положение принципиального равенства со сверстниками в практике этих отношений уже строится модель взрослых отношений. Общение с товарищами приобретает очень большую ценность, сильно стремление быть принятым, признанным, уважаемым в своем коллективе. Поэтому дети стремятся одеваться похоже внутри одной группы, не выделяться внешне. Повышается роль корпоративного фактора. В результате изучения морфологических, физиологических и психологических особенностей установлено, что в организме детей ,5,5 лет происходят наиболее сложные и значимые перемены, переход от детства к взрослости и формирование новых моделей отношений со сверстниками и взрослыми. Поэтому процесс проектирования одежды и параметров ее конструкции для детей данной возрастной группы отличается наибольшей сложностью и актуальностью и требует комплексного учета особенностей организма и факторов внешней среды, оказывающих на него разностороннее влияние. Для изучения спроса, потребительских предпочтений, прогнозирования развития перспективного ассортимента, а также создания рациональной структуры потребительских коллекций и адресного проектирования одежды различных видов используют маркетинговые исследования 3, 6, 8,9, . В основу методов формирования рационального набора и ассортимента одежды положены принципы целевого маркетинга, позволяющие изучать потребности различных групп и слоев населения и разрабатывать соответствующие изделия для каждого целевого рынка в отдельности. Подобный подход является целесообразным и приемлемым для проектирования рационального набора бытовой одежды, как для взрослых, так и для детей, поскольку состав и структура в данном случае определяются потребностями целевых сегментов рынка, определенных на основе социальнодемографических возраст, характер деятельности, экономических уровень дохода, психологических, географических и др. Бфшдесс формирования набора одежды, предназначенный для ношения в школу, имеет свои специфические особенности.