Разработка методов анализа функционирования компьютерных сетей : На примере научно-образовательной сети RUNNet

• Автор: Гугель, Юрий Викторович
• Шифр специальности: 05.13.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 136 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР МЕТОДОВ АНАЛИЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ

1.1. Проблемы исследования сетевого трафика сети .

1.2. Технологии сбора статистических данных в глобальных

компьютерных сетях

1.2.1. Технология i I.

1.2.2. Технология i I ii.

1.2.3. статистика

1.3. Марковские процессы.

1.4. сети.
1.5. Постановка задачи.
ГЛАВА 2. АНАЛИТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ IСЕТЕЙ.
2.1. Исследуемые сетевые аномалии
2.1.1. Операционные аномалии
2.1.2. Перегрузки сети в рабочем режиме.
2.1.3. Запрещенные воздействия на сеть
2.2. Марковская модель информационной сети.
2.3. Диагностика каналов Iсети
2.4. Основные результаты.
ГЛАВА 3. МЕТОДЫ И МОДЕЛИ АНАЛИЗА СЕТИ
3.1. Общие подходы к моделированию сети .
3.2. Обобщенные модели непрерывного времени
3.2.1. Основные определения.
3.2.2. Численный метод нахождения распределения времени прохождения сети
3.3. Многопродуктовые сети.
3.4. Основные результаты
ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОДСИСТЕМ СЕТИ
4.1. Эксперимент на сети .
4.2. Аналитикоимитационное моделирование режимов обеспечения качества работы сети
4.2.1. Показатели качества работы сети.
4.2.2. Моделирование алгоритма дырявого ведра
4.2.3. Моделирование алгоритма ведро токенов.
4.2.4. Моделирование алгоритмов управления очередями в маршрутизаторах и коммутаторах.
4.2.5. Использование обобщенных моделей с непрерывным временем в имитационных моделях телекоммуникаций.
4.2.6. Оценка характеристик канала в асинхронном режиме.
4.2.7. Основные результаты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Результаты исследований внедрены в рамках межведомственной программы "Создание Национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы" (НСКТ-НВШ), ФЦП "Интеграция науки и высшего образования России", межвузовской научно-технической программы "Информационные сети высшей школы", ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды ( -)» и ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники ( - годы)». Апробация работы. Публикации. По теме диссертационной работы опубликовано печатных работ, в том числе пять статей в научных журналах и сборниках и семь статей в трудах научных конференций. Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка литературы, включающего наименования. Основная часть работы изложена на 2 страницах. Работа содержит рисунков и 6 таблиц. ГЛАВА 1. Развитие 1тете1-технологий в России привело к широкому использованию информационных технологий в научно-образовательных целях. Создание единой информационной среды сферы образования невозможно без формирования и поддержки ее телекоммуникационной инфраструктуры. В России создана и функционирует межведомственная опорная сетевая инфраструктура, которая обеспечивает техническую интеграцию научно-образовательных сетей вне зависимости от их ведомственной принадлежности и предметной ориентации. В состав сети входят опорные сети КЦ>ПЧе1, ЮЗЫе^ РЕЕпе1, МЗШе^ КасНо-М&и, ИА8пе1, е1ат-1Р и др. Формирование специализированной среды передачи данных и телематических служб - научно-образовательных компьютерных сетей, ориентированных на нужды образовательного и научного сообществ, произошло благодаря реализации ряда федеральных, ведомственных и межведомственных программ, среди которых следует отметить Федеральные целевые программы "Университеты России", "Интеграция", «Электронная Россия», межведомственную программу "Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы", программу Минобразования "Телекоммуникационные сети высшей школы". В настоящее время дальнейшее развитие научно-образовательных сетей России происходит в рамках ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды (-)» и ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники ( - годы)». Основной частью научно-образовательной телекоммуникационной инфраструктуры является сеть RUNNet (Russian UNiversity Network, http://www. Сеть RUNNet была создана в году в рамках государственной программы "Университеты России" как федеральная университетская компьютерная сеть России, т. IP-сеть, объединяющая региональные сети, а также сети крупных научно-образовательных учреждений. Основная задача RUNNet - формирование единого информационного пространства высшей школы России и его интеграция в мировое информационное сообщество. Работы по построению сети RUNNet проводятся под руководством Министерства образования и науки РФ. ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика») и Республиканский научный центр компьютерных телекоммуникационных сетей высшей школы (Вузтелекомцентр). Спутниковый сегмент сети российских университетов RUNNet, соединивший на первом этапе в году шесть регионов России через коммуникационные узлы на базе крупнейших университетов, предоставил научно-образовательному сообществу условия доступа в Internet и возможности работы с современными технологиями, которые были недоступны в сетях коммерческих провайдеров Internet, предлагавших тогда, главным образом, доступ к сетевым ресурсам в режиме off-line. К весне г. RUNNet имеет производительность 2,5 Гбит/с (STM-), включает узлы в Москве, Санкт-Петербурге, Стокгольме и Амстердаме. Данная инфраструктура используется для обеспечения связности всех российских научно-образовательных сетей и международной связности. Структура сети RUNNet представлена на рис. Рис. TeliaSonera, обеспечивающим доступ в международный public-сегмент Internet. РАН, государственные научные центры, федеральные и региональные учреждения культуры, учреждения общего среднего и дополнительного образования, различные некоммерческие организации. Первый канал RUNNet-NORDUnet с производительностью 6 Кбит/с был организован в году и являлся на тот момент самым широким среди международных каналов российских некоммерческих сетей. Динамика роста емкости международного канала RUNNet, представленная в табл.