Методология кодификации продуктивных знаний и их использования при концептуальном проектировании оборудования нефтегазопереработки

• Автор: Жедяевский, Дмитрий Николаевич
• Шифр специальности: 05.13.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 305 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1. IЮСТАНОВКЛ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 .Основные положения кодификации знаний.

1.2. Продуктивные знания и их применимость в нефтегазоперерабогке.

1.3. Методики оперирования продуктивными знаниями. Уточнение целей и задач исследования

2. РАЗРАБОТКА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ КОДИФИКАЦИИ И

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ ЗНАНИЙ

2.1.Сравнительный анализ способов выявления продуктивных знаний

и выбор наиболее эффективного способа.

2.2. Адаптация методики проведения функциональнофизического анализа к предметной области нефтегазопереработки.
2.3.Обоснование выбора способа систематизации продуктивных знаний и разработка структуры компьютерного инструментария кодификации знаний
2.4.Разработка ориентировочной функциональной структуры системы кодификации знаний
2.5.0сновные положения методологии кодификации и использования продуктивных знаний о технологиях и оборудовании нефтегазопереработки.
3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ КОДИФИКАЦИИ ПРОДУКТИВНЫХ
ЗНАНИЙ ПРИ АНАЛИЗЕ ГС НЕФТЕГАЗОПЕРЕРАБОТКИ.
3.1 .Кодификация продуктивных знаний при анализе кожухотрубчатог о теплообменника.
3.2.Кодификация продуктивных знаний при анализе отстойника
3.3.Кодификация продуктивных знаний при анализе ректификационной колонны.
3.4.Кодификация продуктивных знаний при анализе циклона.
4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОДИФИКАЦИИ ЗНАНИЙ. .
4.1.Использование результатов кодификации знаний в проектной деятельности
4.2.0ценка потенциальной эффективности использования методологии кодификации и продуктивных знаний о технологиях
и оборудовании нефтегазопереработки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Иеитко - нахожу) - совокупность приемов исследования; учение о таких приемах ]. Большой энциклопедический словарь, под редакцией А. Сократу метод обучения (т. Упадок античных наук привёл к забвению на многие века заложенные античными мудрецами начала эвристики. В XVI-XVI1 в. Г. Галилея, Ф. Бэкона и других учёных возродили эвристические подходы в науке и технике. Логику инженерного творчества разработал Г. В. Лейбниц (- гг. Ряд правил изобретательства предложил немецкий философ X. Вольф (- гг. Чешский математик Б. Больцано (- гг. Наукоучение" изложил различные эвристические методы и приёмы. В России разработкой теории эвристики в начале XX века занимался инженер-патентовед П. К. Эн гель мейер, который описал эвристику в изобретательстве. Попыткам построения теории творчества посвящены работы К. Эрберга, С. О. Грузенберга. Разработке эвристических методов отведено достаточно внимания в инженерии (Е. А. Александров, ; Эвристические методы, ), технике (М. В. Мдивани, ; Проблемы и практика, ), изобретательстве (Г. Альтшуллер, ; Г. Я. Буш, ; A. B. Антонов, Д. А. Троицкий, ; Б. И. Клубиков, ). Если считать любую продуктивную деятельность человека как творческую (A. B. Брушлинский, ; Г. П. Щедровицкий, ), то соответственно продуктивную деятельность можно считать и эвристичной. Прямое же указание на эвристичность тою или иного приёма, метода или принципа говорит о том, что речь идёт о получение нового продукта -вещественного, мысленного, чувственного или иного. Таким образом, термины "эвристика" или "эвристичный" можно применять к любому методологическому элементу проектной деятельности, в том числе и к деятельности образовательной. Данная характеристика или признак, высказываемый по отношению к прилагаемому элементу, будет означать, что имеется в виду открытие, создание или рождение нового продукта в ходе рассматриваемой деятельности. С развитием многих наук цели, предмет и объекты эвристики становятся разнообразнее и сложнее: появляются расхождения в понимании предмета эвристики и её основ. Некоторые исследователи склонны трактовать проблему творчества как сугубо психологическую, а эвристику -разделом психологии. Например, отечественный психолог В. Н. Пушкин считает, что "основой эвристики как новой, комплексной отрасли знания служит психология, и в особенности тот ее раздел, который получил название психологии творческого, или продуктивного мышления". Предмет эвристики, считает математик Д. Пойа "переплетается с другими науками; ес отдельные части можно считать принадлежащими не только математике, но и логике, педагогике и даже философии". Эвристической деятельностью интересуются психология, физиология нервной деятельности, кибернетика. Проблемы эвристики оказываются на стыке психологии, теории искусственного интеллекта, структурной лингвистики, теории информации, логики и других наук (Ю. В. Чайковский, ). Г.Я. Буш, ; Проблемы эвристики, ; Научно-техническое творчество, ). Методы эвристики используются в криминалистике (Г. А. Зорин. Эвристическое моделирование применяется в философии образования для решения прогностических задач (B. C. Гершунский, ). Семантическое поле эвристики трактуется в разных науках по-разному: как "метод открытия нового", "раздел современной психологии мышления", "учение о решении задач продуктивным, творческим мышлением" (К. К. Платонов, ). Эвристика - в широком смысле слова - раздел психологии, раскрывающий природу мыслительных операций человека при решении различных задач независимо от их конкретного содержания. В более узком смысле - эвристика - это догадки, основанные на общем опыте решения родственных задач". В психологии эвристика понимается как совокупность присущих человеку механизмов, с помощью которых порождаются процессы, направленные на решение творческих задач. Эвристический процесс - это процесс построения нового действия, направленного на достижение цели в новой для системы ситуации" (Д. А. Поспелов и др. Новая ситуация, новая цель и новое действие - таковы признаки эвристического процесса и эвристической деятельности.