Формирование банка инновационных знаний САПР в строительстве

• Автор: Гамер, Илья Иосифович
• Шифр специальности: 05.13.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ МЕТОДОВ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ

1.1. Анализ методов управления знаниями.

1.2. Анализ методов выявления знаний в текстах

1.3. Анализ характеристик процесса обучения и методов составления учебных планов.

1.4. Анализ современных систем дистанционного обучения систем управления обучением

1.5. Стандарты и спецификации в обучении с использованием компьютеров

1.6. Выводы.

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ БАНКА ИННОВАЦИОННЫХ ЗНАНИЙ

2.1. Математические основы выявления характеристик текстовых документов.

2.2. Системотехнические принципы
2.3. Методические основы построения СУО.
2.4. Принципы взаимодействия компонентов различных систем.
2.5. Принципы представления обучающих материалов методом составления тезауруса
2.6. Выводы, схема исследования.
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МЕТОДА МОНИТОРИНГА. ИННОВАЦИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ БАША ИННОВАЦИОННЫХ ЗНАНИЙ САПР В СТРОИТЕЛЬСТВЕ.
3.1. Построение концептуальной модели предметной области
3.2. Разработка метода формирования шаблона запроса к ИПС строительного субъекта.
3.3. Разработка метода мониторинга инноваций на основе ИПС.
3.4. Разработка метода формирования банка инновационных знаний САПР в строительстве
3.5. Разработка метода интеграции банка инновационных знаний САПР
в строительстве с СУО.
3.6. Выводы.
ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ БАНКА ИННОВАЦИОННЫХ ЗНАНИЙ САПР ФГУП АТОМЭНЕРГОПРОЕКТ
4.1. Анализ применяемых видов обеспечения САПР в ФГУП
Атомэнергопроект
4.2. Разработка схемы адаптации СУО i
.
4.3. Разработка методики формирования банка инновационных знаний САПР и организации работы с ним через интерфейс СУО Атомэнергопроекта.
4.4. Эффективность применения результатов исследования
4.5. Выводы.
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


По теме диссертационной работы опубликовано 6 научных работ. Структура и объем работы. Диссертация состоит из четырех глав, общих выводов, списка использованной литературы и приложений. Благодарности. Автор приносит благодарность д. Гусакову A. A. за чуткое научное руководство, постановку интересных и наукоемких задач, научному консультанту к. Преснякову Н. И., идеи и рекомендации которого по проблемам системотехники виртуальных объектов строительства [,,] развиваются в настоящей работе, моим коллегам к. Куликовой Е. Н., к. Романову А. Н., к. Ильиной О. Н, Марину H. A., Шелесту Д. В. за интерес к теме диссертации и содействие в получении практических результатов, а также моей любящей жене Гамер Е. Г., принимавшей активное участие в работе по подготовке статей и диссертации. Анализ методов управления знаниями. В современном мире знания представляют собой значительную силу. Знания как таковые, являются ключом к развитию и совершенствованию. Питер Ф. Р.К. Понятия информация и знания. В литературе имеется множество определений понятия термина информации. Это говорит о том, что наука об информации, как качественном явлении природы, находится в стадии развития и осмысления []. В работах Гусакова A. A. информация понимается как ресурс управления, как данные вызывающие активность субъекта и необходимые для принятия решения []. В работах Денисова А. А и его соавторов феномен информации рассматривается с философских позиций и определяется следующим образом []. Неоднородность пространственного распределения материи есть ее структура, а ее существование во времени есть движение материи. Структура (или материя) в движении (изменение) есть информация, без которой материя не может существовать, как не может существовать и информация без материи". Для раскрытия сущности технологий знаний, применяемых в настоящее время для анализа и управления различными процессами необходимо определить понятие термина «знание». Если определить «знание» с позиций феномена информации, то с нашей точки зрения, наиболее точная формулировка этого термина принадлежит Лачинову В. М. и Полякову А. О. - авторам теоретических основ информодинамики []. В этой работе дается следующее определение -"Знания, в общем случае, являются переменной во времени и контексте совокупностью отношений между данными". Применительно к исследователю как интеллектуальной сущности знания представляются как «результат отражения информации (данных) интеллектуальной сущностью во времени и контексте, которые ей принадлежат в виде определенных индивидуальных контекстно-зависимых информационных образов». Процесс передачи знаний или «тиражирование знаний» понимается как «процесс получения интеллектуальной сущностью тождественных знаний через отражение информации, представленной из поля знаний другой интеллектуальной сущности» []. Основные термины и понятия «управления знаниями». В западных странах теория и практика «управления знаниями» (knowledge management) успешно развиваются с -х годов. В России практический интерес к этому направлению в области управления возник совсем недавно, когда в нашей стране стали намечаться тенденции, которые послужили причиной развития теории и реализации проектов по «управлению знаниями» в других странах. Управление знаниями» означает создание условий для выявления, сохранения и эффективного использования знаний и информации» []. Ф составляющих. Инструментами «управления знаниями» являются технологические решения и конечные продукты, позволяющие отслеживать, фильтровать, сохранять, анализировать и эффективно использовать знания и информацию. Обмен знаниями означает передачу знаний и информации между организационными единицами в соответствии с определенными процедурами, с использованием инструментов обмена знаниями или согласно организационным схемам. Обмен знаниями является ключевым понятием «управления знаниями», он определяет их движение от производителей знаний и информации к потребителям, причем производитель знаний может являться потребителем относительно другого производителя.