Технология разработки адаптивных систем дистанционного обучения на основе интеллектуальных программных агентов

• Автор: Удальцов, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 05.13.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 141 с. : ил.

1. СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ

1.1. Автоматизация процесса обучения

1.2. СДО. Основные определения и классификация

1.3. Выводы по главе 1

2. ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА АРХИТЕКТУРЫ АДАПТИВНОЙ АСДО

2.1. Модель процесса обучения

2.2. Модель обучаемого

2.3. Архитектура системы

2.4. Функциональная структура

2.5. Технологии передачи и представления данных

2.6. Интеллектуальные программные агенты основа механизма адаптивности в СДО

2.7. Выводы по главе 2
3. ПРОГРАММНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ИНСТРУМЕНТАРИЯ РАЗРАБОТКИ СДО
3.1. Применение объектноориентированного анализа и проектирования при реализации А АСДО.
3.2. Сервер ААСДО система управления базой знаний
3.3. Клиентские рабочие места
3.4. Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТАБЛИЦЫ
ЯЗЫК 1ИСАНИЯ ПРАВИЛ ПЕРЕХОДОВ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


При имитационном обучении характер управления познавательной деятельностью несколько мягче, чем в случае инструктивного обучения, хотя в большинстве случаев действия обучаемого и здесь жестко
определены авторами курса. Основной упор делается на изучение явлений при случайном выборе параметров, самостоятельный выбор альтернативных путей исследования модели и т. Благодаря этому у обучаемого формируется не только некоторая совокупность знаний, но и некоторые эвристики. Вдобавок к режимам обучения, приведенным в Табл. АОС данного поколения поддерживают режимы моделирование и деловая игра. Целью этих режимов является познание обучающимся некоторых объектов или явлений путем исследования их абстрактных моделей. На основе модели объекта система имитирует поведение изучаемого явления, его реакцию на воздействие пользователя. В Университете КарнегиМеллона разработана система обучения по курсу функционального программирования . В нее входят автоматизированный планировщик программ, способный строить программу на языке ЛИСП по описанию задачи каталог ошибок, включающий описание множества ошибочных ситуаций, которые, по мнению разработчиков, могут быть допущены студентами экспертная система, контролирующая и анализирующая работу студентов. В той же лаборатории разработана система , также применяющая новые технологии компьютерного обучения программированию на языке Паскаль. В МГТУ ведется разработка обучающих систем по обучению основам программирования и информационным технологиям. Там разработана АОС СОФОР обучение программированию на языке ФОРТРАН, которая содержит электронный учебник модуль контроля знаний модуль адаптивного анализа правильности программ, составленных студентами.