Разработка методов и средств анализа и обеспечения качества программных систем учебного назначения

• Автор: Гуров, Валерий Валентинович
• Шифр специальности: 05.13.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 213 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
1. Анализ методов и средств обеспечения качества программных систем учебного назначения .

1.1. Анализ нормативных требовании к программным системам учебного назначения

1.2. Выбор показателен качества программных систем учебного назначения

1.3. Анализ методов и средств оценки надежности программных систем учебного назначения
1.4. Анализ атак на программные системы и программных методов защиты программных систем

1.5. Анализ методов и средств компьютерного тестирования

Выводы к главе 1.

2. Разработка структуры программных систем учебного назначения по техническим дисциплинам

2.1. Оценка безопасности программных систем учебного назначения.

2.2. Разработка структуры комплекса компьютерных обучающих программ по техническим дисциплинам.
2.3. Разработка структуры системы компьютерного тестирования
Выводы к главе 2
3. Разработка моделей и методов оценки и обеспечения надежности программных систем учебного назначения
3.1. Разработка аналитической модели наджности программных систем учебного назначения
3.2. Разработка имитационной модели надежности компьютерной обучающей программы
3.3. Разработка методики оценки надежности программных систем учебною назначения
Выводы к главе 3.
4. Практическое использование разработанных методов и средств анализа и обеспечения качества программных систем.
4.1. Реализация программных обучающих комплексов по техническим дисципли
4.2. Система тестирования ИСТОК
4.3. Электронные средства поддержки учебного процесса
4.4. Использование имитационной модели для расчета показателей надежности программного обеспечения вычислительных средств системы передачи данных Кризисного центра концерна РОСЭНЕРГОАТОМ.
Выводы к главе 4.
Заключение.
Список использованных источников


В подготовке стандартов в Комитете по стандартизации технологий обучения задействовано 5 рабочих групп. WG Computer Managed Instruction (CMI) - обучение под управлением компьютера. WG Learning Object Metadata (LOM). Этот многослойный стандарт определяет синтаксис и семантику метаданных обучающих объектов. Структура и направление деятельности рабочей группы по разработке нормативов для компьютерных обучающих программ (WG) представлены на рис. Learning Object Metadata G-OM). Учебные системы 8 основе кОНПЫОТСрОЛ. Лили. ПОДДС. ЭК* . Рис 1. Р . Р 1) Standard for Learning Technology - Standard for Reusable Competency Definitions (RCD) - многократно используемое определение компетенций. Комитетом по информационным технологиям для обучения ISO/1EC/JTC1/SC. На уровне ISO к настоящему времени утверждены два стандарта, подготовленных Комитетом но информационным технологиям для обучения. ISO/IEC 3: Information technology - Participant Identifiers. Стандарт - это спецификация, разработанная аккредитованной организацией, занимающейся проблемами стандартизации. В работе над нормативными документами обычно принимают участие наиболее авторитетные профессиональные и общественные организации. К неаккредитованным организациям относятся консорциумы, форумы, торговые организации, пользовательские группы, которые занимаются разработкой спецификаций, определяющих правила действий в конкретных ситуациях или для конкретной группы разработчиков/потребителей. Аккредитация не обязательно подразумевает качество или полезность разрабатываемых стандартов для всех заинтересованных ipynn, но обязательно поддержку процесса разработки во времени. Аккредитованный процесс важен для обеспечения последовательной реализации стандартов в прикладных разработках и антимонопольной деятельности [0]. Отметим среди этих организаций следующие. The IMS (Instructional Management Systems) Global Learning Consortium [7] является некоммерческим консорциумом организаций с членами, представляющими образовательные, коммерческие и правительственные организации, включающий свыше колледжей и университетов и 0 корпораций, занимающихся разработкой технологических спецификаций для развития рынка образования. Данные спецификации определяют различные компоненты систем электронного обучения и базируются на XML. Часть спецификаций стали стандартами де-факто и легли в основу других разработок. Л1СС (Aviation Industry СВТ (Computer Based Training) Committee) [4] - международная организация специалистов в области технологии обучения. Результатом работы являются технические руководства, а также более детальные технические отчеты и другая аналитика. ADL (Advanced Distributed Learning) "Передовое распределенное обучение" [3] -проект Министерства обороны США совместно с другими представителями правительства и промышленности и широким сообществом в сфере образования и переподготовки кадров по определению требований к обучающим технологиям в области дистанционного обучения. SCORM (Sharable Content Object Reference Mode! ADL. Обучающие объекты, совместимые со SCORM. LRN (Learning Resource Interchange) [5, 9] - первое коммерческое применение спецификации IMS Content Packaging Specification. LRN была разработана и поддерживается компанией Microsoft и в настоящее время не получила широкого распространения. Так сложилось, что Microsoft: не играет заметной роли на рынке e-learning, даже учитывая тот факт, что корпорация является участником проекта IMS. Проект ARIADNE {Alliance for Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe) [6] был инициирован при поддержке научно-исследовательской рамочной программы Европейского Союза. Он имел целыо разработку инструментов и методологий для производства, управления и многократного использования педагогических элементов, разработанных на основе компьютерных технологий. В рамках проекта ARIADNE I (- гг. KPS). Проект ARIADNE II (с конца г. Цели данных проектов в большой степени совпадают, что и сделало возможным сотрудничество в разработке стандартов для IEEE на обучающие информационные системы. Преимущества использования стандартов не .