Информационная поддержка согласования регионального рынка труда и выпуска специалистов с высшим образованием

• Автор: Эпп, Виталина Викторовна
• Шифр специальности: 05.13.10, 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 170 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

1 Взаимодействие рынка труда и системы высшего профессионального образования.

1.1 Региональный рынок труда

1.2 Региональный рынок образовательных услуг.

1.3 Обзор зарубежных практик организации взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования
1.4 Российский опыт организации взаимодействия рынка труда и системы высшего профессионального образования

1.5 Обзор методов и исследований прогнозирования рынка труда.

1.6 Информационные системы.

Выводы.
2 Прогнозирование потребностей регионального рынка труда в специалистах с высшим образованием
2.1 Методы прогнозирования рынка труда.
2.2 Прогноз на основе нормативного метода
2.3 Прогноз на основе опроса работодателей.
2.4 Комбинированный подход к прогнозированию.
3 Переподготовка специалистов и перепрофилирование студентов в процессе обучения на основе содержательного анализа программ обучения
3.1 Переподготовка специалистов
3.2 Перепрофилирование студентов.
3.3 Применение Канализа для решений задач анализа.
3.3 Метод выделения частичноизоморфных подграфов.
3.4 Разработка алгоритма сравнения государственных образовательных стандартов
3.5 Разработка алгоритма сравнения учебных планов.
4 Методические и практические аспекты применения разработанной системы.
4.1 Сбор первичной информации.
4.2. Подготовка данных для анализа
4.3 Аналитическая и статистическая обработка данных.
4.3.1 Подсистема мониторинга
4.3.2 Подсистема прогнозирования рынка труда в специалистах с ВО
4.3.3 Подсистема переподготовка специалистов или перепрофилирования
студентов.
4.4 Представление результатов.
Заключение
Список литературы


В перспективе эта доля будет расти, особенно при условии сокращения общей численности безработных, обусловленного экономическим ростом и сокращением с г. Таким образом, в обозримой перспективе острота проблемы структурной безработицы сохранится, что предопределяет актуальность поиска путей ее решения, в том числе и за счет структурных изменений в системе образования. Система образования играет важную роль в процессе согласования спроса на труд и его предложения. В Пензенской области вузов и филиалов ежегодно выпускают более специалистов по группам специальностей (около 0 специальностей)^ 1,5]. Проблемы подготовки и переподготовки рабочей силы рассматривается в контексте многообразия прямых и обратных связей с другими важнейшими макроэкономическими и демографическими процессами, динамикой занятости на рынке труда, изменением их структурных характеристик. На рис. Рис. Система образования, включающая в себя начальное, средне, высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное образование, присутствует в представленном кругообороте в нескольких ипостасях. Во-первых, она выступает в качестве поставщика (агента предложения) на рынке образовательных услуг. Во-вторых, система образования (прежде всего профессионального) может рассматриваться в качестве альтернативы занятости населения: человек может либо трудоустроиться в какую-то отрасль экономики, либо пойти учиться. При этом возникает вопрос, в какой мере существующая в экономике и подготовленная в системе образования рабочая сила соответствует по своим свойствам актуальным и перспективным потребностям экономики региона; или, иначе говоря, в какой мере качественные и количественные характеристики спроса на труд и его предложения совпадают. При их совпадении результатом взаимодействия на рынке труда являются удовлетворенные спрос и предложение труда. Рассогласование спроса и предложения на рабочую силу означает существование избыточного спроса на труд, выраженного объемом вакантных рабочих мест (текущий спрос), или избыточного предложения, выраженного численностью безработных (текущее предложение). Наличие безработицы ведет, в свою очередь, к макроэкономическим потерям в виде недопроизведенного ВВП, влияет на процессы установления в экономике равновесной оплаты труда. Несовпадение качественных характеристик рабочих мест и рабочей силы говорит о существовании структурной безработицы, для которой характерны длительность и относительно слабая связь с общей макроэкономической конъюнктурой. На рис. ВУЗов [3]. Рис. Активизацию перестройки системы профессионального образования целесообразно осуществлять в двух направлениях. Первое - кардинальный пересмотр образовательными заведениями всех уровней планов приема и выпуска, а также учебных программ в сторону сокращения подготовки специалистов и квалифицированных рабочих для отраслей в наибольшей степени затронутых безработицей. Как правило, это может быть осуществлено без снижения общих объемов приема и выпуска, так как одновременно на базе действующих учебных мощностей должна расширяться подготовка высококвалифицированных кадров, востребованных на рынке труда. Второе направление связано с созданием условий для максимальной заинтересованности учебных заведений в подготовке высококвалифицированных кадров в зависимости от изменяющихся потребностей рынка труда. В соответствии с рассмотренной выше системой макроэкономических взаимосвязей рынка труда (рис. Потребительский подход состоит в определении услуги в сфере образования как стандартного товара, который продается и покупается по свободно складывающейся на рынке цене и приобретается для целей текущего потребления. Соответственно образование является альтернативным средством расходования средств: индивид рассматривает возможность получения в течение определенного периода некоторого объема услуг за определенную цену. Инвестиционный подход, альтернативный потребительскому, исходит из того, что решение о получении образования является инвестиционным: человек принимает решение о доходности вложения в человеческий капитал.