Автоматизация процессов контроля знаний с применением заданий открытого типа : На примере предметной области "Информатика"

• Автор: Шаров, Александр Германович
• Шифр специальности: 05.13.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 200 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ИССЛЕДОВАНИЕ И АНАЛИЗ МЕТОДОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМАХ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

1.1 Информация, данные, знания в автоматизированных обучающих

системах.

1.2 Сравнительные характеристики тестирующих систем.

1.3 Применение экспертных систем в образовании

1.4 Использование нейросетевых алгоритмов для анализа текстовых

данных.
1.5 Выводы

ГЛАВА 2 КОНЦЕПЦИЯ СИСТЕМЫ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БАЗ ЗНАНИЙ.

2.1 Процесс контроля знаний в автоматизированных обучающих
системах.
2.2 Структура формализованной базы знаний.
2.3 Модель представления и контроля знаний
2.4 Модель обработки текста с применением синонимических рядоа
2.5 Аналитическая модель расчета релевантности текстов
2.6 Концепция организации системы семантической подготовки баз
знаний на основе используемых моделей.
2.7 Выводы.
ГЛАВА 3 РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БАЗ ЗНАНИЙ.
3.1 Экспериментальные исследования автоматизированной системы
контроля знаний.
3.2 Расчет и сравнительный анализ трудоемкости наполнения базы
3.3 Методика работы с реализованными программными продуктами
3.4 Оценка качества аналитического аппарата тестирующей системы
3.5 Оценка качества разработанной системы семантической подготовки
баз знаний.
3.6 Выводы
3.7 Дальнейшие направления разработки.
Заключение.
Литература


Белинского на знание терминологии предметной области «Информатика» [, ]. Создан и внедрен пакет прикладных программ для проведения тестирования, обработки данных тестирования и организации семантических баз знаний - синонимических рядов и числовых гюказателей синонимии для части терминов предметной области «Информатика». Разработанный пакет прикладных программ впервые был представлен на Международном конкурсе-конференции «Технологии Microsoft в теории и практике программирования», проходившем в г. Санкт-Петербурге [, , ]. Метод формирования контента информационных ресурсов автоматизированных систем управления образовательного назначения на основе синонимических рядов. Схема и алгоритм работы системы, обеспечивающей формирование и поддержку контента информационных ресурсов автоматизированных систем управления образовательного назначения на основе синонимических рядов. Прототип системы для формирования количественных показателей синонимии терминов предметной области. Структура диссертации: Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Диссертация содержит 0 страниц машинописного текста, из них 1 страница -основной текст, рисунок, таблицу, библиографический список содержит наименований (7 источников на английском языке) и 3 приложения. Основные результаты работы отражены в 8 публикациях по теме диссертации. Во введении обоснована актуальность проблемы, сформулированы цель и задачи исследования, определены объект, предмет и методы исследования, дана общая характеристика работы. Во второй главе проведено научное исследование по формированию и обоснованию методических аспектов создания и сопровождения моделей представления и контроля знаний на основе синонимических рядов, а также по реализации автоматизированной системы управления образовательного назначения, основанной на предложенных моделях. Выполнено описание общетеоретической модели представления и контроля знаний терминологии предметной области. Данная модель основана на предположении, что определение термина предметной области может быть дано учащимися не только в виде вполне однозначной последовательности слов языка предметной области, но также и с использованием слов-синонимов, отсутствующих в эталонном определении данного термина. Модель предназначена для того, чтобы установить соответствие между ответом учащегося и эталонным определением одного термина предметной области, представленными с использованием слов-синонимов. Третья глава посвящена описанию апробации, оценке качества и анализу результатов функционирования автоматизированной системы управления образовательного назначения, реализующей контроль знаний. Пензенском государственном педагогическом университете им. В.Г. Белинского. В заключении подводятся итоги исследования. В приложении приводятся словарь термов предметной области; определения терминов, использованных в разработанной системе; выдержки из конструкторской документации на систему семантической подготовки баз знаний. ГЛАВА 1 ИССЛЕДОВАНИЕ И АНАЛИЗ МЕТОДОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМАХ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ. Философия позиционирует знания как накопленный конкретным индивидом опыт (Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Эфрона). Знания - суть представление, отражение в сознании человека опыта (информации, данных, сведений) об офужающем мире -объективной реальности. Знания (механистический подход) хранятся в виде данных и передаются (перемещаются) в форме сообщений. Таким образом, данные суть материальная субстанция, физически существующая в форме массы либо энергии, занимает какой-либо пространственный, массово-энергетический объем (см. Данные могут быть измерены «количеством информации». Сообщение - суть данные, находящиеся в процессе перемещения от одного устройства хранения к другому. Существует временно (динамически), лишь для реализации процесса перемещения данных. Существует так же, как и данные, в материальной форме (массы либо энергии). Следовательно, также подлежат измерению.