Автоматизация подготовки точечных рисунков для их воспроизведения с использованием технологии ремизного ткачества

• Автор: Войнов, Алексей Евгеньевич
• Шифр специальности: 05.13.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ТЫЛА

1.1. Основные направления реформирования системы военного образования.

1.2. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке офицеров тыла в современных условиях
1.3. Проблема формирования профессиональной компетентности в психологопедагогической литературе
Выводы.

ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

2.1. Содержание технологии формирования профессиональной компетентности

2.2. Результаты экспериментальной апробации технологии формирования профессиональной компетентности будущих офицеров тыла
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В.Шевченко); на положения, раскрывающие общие вопросы методологии педагогической науки (Л. Г.Вяткин, Г. И.Железовская, В. И.Загвязинский, В. В.Краевский, А. Я.Пайн); на идеи целостности процесса общесоциального и профессионального становления личности (В. П.Жуковский, П. Г.М. Романцев, П. И.Смирнов, В. В.Шапкин). Методы исследования определялись гипотезой и задачами решаемой проблемы: осуществлялось изучение и теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы; велось педагогическое наблюдение; проводилось изучение личности военного специалиста тыла; проводился педагогический эксперимент в естественных стационарных условиях образовательного процесса. Использование различных методов исследования, в том числе математических, позволило рассмотреть педагогические факты и явления во всей их сложности, взаимосвязи и взаимообусловленности, а также выразить результаты педагогического эксперимента и наблюдений в количественных показателях. Полученные данные интерпретировались и теоретически обосновывались на основе анализа и сопоставления результатов исследования. Этапы исследования и опытно-экспериментальная база. Вольского филиала Военной академии тыла и транспорта. Первый этап ( - гг. Второй этап ( - гг. На данном этапе была реализована программа опытно-экспериментальной апробации предлагаемого методического инструментария; обобщались данные экспериментальной работы. Третий этап ( - гг. I л занятий на объектах тыла. I и. Практическая значимость исследования заключается в том, что его материалы и результаты непосредственно используются в процессе профессиональной подготовки будущих офицеров тыла Вооруженных Сил РФ и позволяют успешно решать вопросы формирования профессиональной компетентности военных специалистов. Предложенная технология формирования профессиональной компетентности будущих офицеров тыла и научно-методический аппарат ее реализации, выводы и рекомендации, полученные по результатам исследования, позволяют повысить эффективность образовательного процесса и, как следствие, оптимизировать процесс формирования профессиональной компетентности будущих офицеров. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются: анализом теоретических и экспериментальных работ по исследуемой проблеме, позволившим сформулировать гипотезу и определить задачи исследования; выявлением методологических, психологических и дидактических предпосылок развития исследуемой проблемы; репрезентативностью значительного фактического материала, послужившего основой для выводов и обобщений; использованием разнообразных методов исследования, адекватных предмету исследования. Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации, выводы, теоретические и практические результаты излагались на научно-методических, научно-практических и военно-теоретических конференциях в Саратове (-гг. Казани (-гг. Вольске (- гг. Материалы диссертации, ее научные выводы обсуждались на ученом совете и научных семинарах в Вольском филиале Военной академии тыла и транспорта (г. Научные результаты исследования, теоретические положения и выводы диссертации и ее научно-методический инструментарий используются в образовательном процессе вузов - Саратовском филиале Военного артиллерийского университета, Вольском филиале Военной академии тыла и транспорта, Саратовском Краснознаменном юридическом институте внутренних войск МВД РФ. Технология формирования профессиональной компетентности будущих офицеров* направленная на повышение качества профессиональной подготовки военных специалистов тыла. Комплекс психолого-педагогических условий как совокупность объективных и субъективных факторов, определяющих содержание, организационные формы и методы эффективной организации и осуществления процесса формирования профессиональной компетентности будущих офицеров. Научно-методический инструментарий, обеспечивающий эффективность реализации сконструированной технологии в образовательном процессе военного вуза тыла. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.