Алгоритмическое обеспечение автоматизированной системы управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации авиационных радиотехнических средств

• Автор: Мишустин, Сергей Иванович
• Шифр специальности: 05.13.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 132 с. : ил.

Введение.

1 Анализ состояния вопроса управления обучением специалиста

по эксплуатации АРТС

1.1 Анализ требований, предъявляемых к управлению обучением специалиста по эксплуатации АРТС, и общей структуры АСУ образовательного назначения.
1.2 Анализ классификации существующих алгоритмов управления образовательного назначения.
1.3 Анализ результатов научных исследований, направленных на совершенствование организации обучения специалиста
1.4 Исследование путей совершенствования управления обучением специалиста по эксплуатации АРТС

1.5 Постановка задачи на исследование.

1.6 Выводы по разделу 1

2 Разработка научнометодического обеспечения мониторинга уровня профессиональной готовности специалиста по эксплуатации АРТС на основе оценки его профессиональнозначимых качеств и моделирования процесса обучения.
2.1 Сущность и назначение мониторинга уровня профессиональной готовности специалиста по эксплуатации АРТС.
2.2 Разработка теоретикомножественной модели с иерархичсскиорганизованной структурой профессиональной деятельности специалиста, определяющей его профессиональнозначимые качества
2.3 Разработка методики принятия решения группой экспертов различного уровня компетентности при нечетких исходных данных для определения единичных показателей профессиональной готовности специалиста.
2.3.1 Анализ моделей и методов принятия решения в условиях неполной исходной информации
2.3.1.1 Языковые средства мягких вычислений.
2.3.1.2 Качественная модель ЛПР.
2.3.1.3 Классификация моделей и методов принятия решения
2.3.2 Методика принятия решения для определения единичных
показателей профессиональной готовности специалиста при нечеткой исходной информации.
2.4 Разработка методики определения весов единичных и частных показателей профессиональной готовности специалиста с использованием иерархической свертки нечетких отношений.
2.5 Порядок определения критериев оценки уровня профессиональной готовности специалиста.
2.6 Порядок оценки уровня профессиональной готовности специалиста через оценку его профессиональнозначимых качеств.
2.7 Порядок прогнозирования уровня профессиональной готовности специалиста на основе моделирования процесса обучения
2.8 Выводы по разделу 2.
3 Разработка алгоритма эффективного управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС на основе мониторинга уровня его профессиональной готовности.
3.1 Синтез алгоритма эффективного управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС
3.2 Разработка программных продуктов, обеспечивающих функционирование предлагаемого алгоритма.
3.3 Оценка эффективности управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС, осуществляемого с использованием разработанного алгоритма на примере начальника РСП
3.4 Предложения и рекомендации по использованию разработанного алгоритма управления в образовательной деятельности специалистов различных предметных областей
3.4.1 Предложения и рекомендации по организации профессионального отбора и укомплектованию штага специалистами.
3.4.2 Предложения по совершенствованию УМБ для эффективной организации образовательной деятельности специалиста
3.4.3 Рекомендации по организации образовательной деятельности специалиста
3.4.4 Предложения по использованию средств автоматизации в работе руководителя при управлении образовательной деятельностью специалиста
3.5 Выводы по разделу 3.
Заключение
Список использованных источников


Сформировать элементы модели профессиональной деятельности специалиста по эксплуатации АРТС, определяющие его профессиональнозначимые качества, и определить показатели его профессиональной готовности. Разработать методики оценивания показателей профессиональной готовности специалиста по эксплуатации АРТС в условия нечетких исходных данных, с целью се мониторинга. Разработать алгоритм эффективного управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС на основе мониторинга уровня его профессиональной готовности. Определить показатели эффективности применения предлагаемого алгоритмического обеспечения и оценить его эффективность на примере обучения начальника радиолокационной системы посадки РСП. Методологические основы и научнометодический аппарат исследования. Методологическими основами исследования явились фундаментальные и прикладные работы в области общей теории систем Берталанфи , Бусленко Н. П., Волкова В. Н., Денисова информационных систем управления Анфилатова , Емельянова , Кукушкина , Мартина Д. Мясникова В. А., Титоренко Г. А., Якубайтиса Э. А. информатизации образования Роберт И. В., Козлова , Вафаменко Я. А., Лысогорского , Царькова А. Н. разработки и использования автоматизированных обучающих систем Павлова , Сердюкова В. И., Романенко Ю. Разработана теоретикомножественная модель с иерархическиорганизованной структурой профессиональной деятельности специалиста, определяющая его профессиональнозначимые качества и позволяющая, в отличие от существующих моделей, выявить данные качества специалиста с учетом влияния факторов его профессиональной деятельности и индивидуальных особенностей и обоснованно сформировать их показатели. Разработана методика принятия решения группой экспертов различного уровня компетентности для определения единичных показателей профессиональной готовности специалиста с использованием способа выделения области недоминируемых альтернатив НА на основе нечеткого отношения нестрогого предпочтения НОНГ1, отличающаяся от существующих методик тем, что при нечетких исходных данных и различном уровне компетентности опрашиваемых респондентов позволяет из совокупности показателей профессиональнозначимых качеств специалиста определить наиболее существенные. Разрабочана методика определения весов единичных и частных показателей профессиональной готовности специалиста с использованием иерархической свертки нечетких отношений, отличающаяся от известных методик тем, что позволяет при нечетких условиях определить количественное значение коэффициентов значимости показателей. Разработан алгоритм эффективного управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС на основе мониторинга уровня его профессиональной готовности, обладающий гибкостью и адаптивностью к начальному уровню профессиональной готовности специалиста и заданию условий подготовки в процессе обучения. Предложенный формализованный подход к построению АСУ образовательного назначения, позволяет обеспечить руководителя профессиональной подготовкой специалистов по эксплуатации АРТС эффективным инструментарием управления образовательной деятельностью на основе мониторинга уровня профессиональной готовности. Предложенный алгоритм эффективного управления образовательной деятельностью позволяет, руководителю оперативно корректировать процесс обучения, а специалисту эффективно осваивать АРТС в соответствии с должностным предназначением за ограниченное время при наличии широкого спектра возможных ситуаций. На основе предложенного алгоритмического обеспечения разработаны варианты программного обеспечения АСУ образовательной деятельностью специалистов на должность начальника радиолокационной системы посадки, которые прошли апробацию и доведены до уровня внедрения в учебный процесс образовательных учреждений и авиационных частей. В период с г. АРТС, сформулированы требования к алгоритму управления образовательной деятельностью специалиста по эксплуатации АРТС, а также задачи диссертационного исследования и план его проведения. В период с г.