Разработка инструментальной среды интеграции программных приложений для организации обучения персонала предприятий

• Автор: Карташев, Максим Игоревич
• Шифр специальности: 05.13.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 155 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1. АНАЛИЗ МЕТОДОВ И МОДЕЛЕЙ ИНЕГРАЦИИ ПРИЛОЖЕНИЙ И

ДАННЫХ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ.

1.1. Сравнительный анализ систем открытого обучения.

1.2. Системный анализ проблем интеграции данных и приложений

1.3. Методические принципы структурирования учебного материала

1.4. Базовая модель связности учебного материала

1.5. Классификация пользователей и компонентов системы

1.6. Системы управления учебным контентом.

Выводы по главе 1.

2. РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И АЛГОРИТМОВ ИНТЕГРАЦИИ ПРИЛОЖЕНИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОГО КОНТЕНТА .
2.1. Структура инструментальных средств интеграции приложений создания
обучающих программ и учебных планов
2.2. Формальная модель декомпозиции функционала инструментальных средств интеграции приложений
2.3. Процессная концепция взаимодействия пользователей с программными приложениями.
2.4. Моделирование интеграции приложений на основе развертки сетей Петри в сетипроцессы
2.5. Разработка механизмов связывания модулей на основе модели
интеграции данных
Выводы по главе 2.
3. РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И ПРОГРАММНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ
ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОСТИ УЧЕБНОГО КОНТЕНТА
3.1. Разработка модели сложности учебной информации.
3.2. Формирование модели связности учебного контента
3.3. Включение в интегрированную среду приложений формирования связности учебного контента.
3.4. Методика формирования учебного контента на основе интеграции приложений связности
3.5. Факторная модель гетерогенного теста.
3.6. Методика формирования контроля знаний на основе приложений
гетерогенного тестирования и создания локальных курсов.
Выводы по главе 3
4. РАЗРАБОТКА БАЗЫ ДАННЫХ И ПРОГРАММНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ СТРУКТУРИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КОНТЕНТА
4.1. Проектирование базы данных электронных образовательных ресурсов
4.2. Построение приложений моделирования графов связности учебного контента.
4.3. Методика представление результатов аттестации.
4.4. Анализ результатов аттестации по возрастным группам сотрудников 1 Выводы по главе 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В системе имеются разделы: объявления, информация о курсе, информация о сотрудниках, документы курса, задания, контроль, зачетная книжка, статистика курса, помощь, центр связи и управление сайтом. Необходимо отметить разнообразие предлагаемых курсов, а также удобный инструментарий по просмотру курса. Однако годовая лицензия на использование системы с неограниченным количеством обучаемых стоит $4 0. TopCIass (www. WebCT и Blackboard, хотя несколько уступает им. Этот инструмент разработан компанией WBT Systems. Работает TopCIass на следующих платформах: Unix, NT, Macintosh. Для хранения всех данных TopCIass использует объектно-ориентированную базу данных NeoAccess от компании NeoLogic. Разработчики (компания WBTSystems) заявляют об уникальности системы в связи с тем, что они использовали объектно-ориентированные базы данных для хранения и обработки информации. Основным объектом является класс, который, в свою очередь, имеет список сотрудников и т. Также заявлено наличие обучающих объектов, просмотреть или использовать которые не удалось по техническим причинам, может слабая прокачка или ошибки в системе. Основная идея использования системы TopClass в дистанционном обучении - понятие учебных классов, которые управляются преподавателями-экспертами. Учебные материалы могут быть представлены как обычными Web-документами, так и различными мультимедийными материалами. LearningSpace созданный как приложение на платформе групповой работы Lotus Domino, в первую очередь подойдет для обучения в организациях, где уже используются платформа Lotus Notes. Однако его конфигурирование, в отличие от Notes, не требует больших познаний в программировании, так что продукт может пригодиться и тем пользователям, которые не знакомы с Notes, но хотели бы иметь гибкую платформу для обучения и других общих нужд, связанных с групповой работой. Jotos. LearingSpace можно запускать из Notes-клиента или Web-броузера и проводить с его помощью содержательные дискуссии, онлайновые опросы и экзамены: для преподавателей пакет имеет систему оценок. Больше всего LearningSpace подходит для курсов, рассчитанных на самостоятельную работу учащихся. Новая версия позволяет организовать групповую работу сотрудников, которые могут участвовать в дискуссионном форуме LearningSpace и в электронном виде представлять преподавателям выполненные задания. Содержимое курсов в сжатом виде переносится на другие серверы LearningSpace. Из программы курса пользователи свободно переключатся на дискуссии и задания, предназначенные для занятия, содержащиеся в других компонентах LeamingSpace. В LeamingSpace входит широкий набор опций для проверки усвоения материала, начиная с неформальных опросов и кончая формализованными контрольными работами и экзаменами, причем допустимы как тесты с выбором варианта ответа, так и короткие беглые опросы. Компонент для проверки результатов включает удобное средство, создающее случайные подборки вопросов, так что один и тот же тест каждому поступает в индивидуальном варианте. Тест можно настроить так, чтобы сотрудник прошел его всего один раз или несколько. Тестирующий компонент снижает и административную нагрузку на преподавателей, так как может автоматически выставлять оценки по результатам тестов с выбором варианта ответа и извещать о них сотрудников. Следует отмстить недостаток в количестве типов тестовых заданий, используемых в подсистеме тестирования, что может снижать уровень точности оценки знаний обучаемых. Поддержка Web в LeamingSpace ограничена: возможен просмотр материала через Web-броузер, однако некоторые функции более полно поддерживаются клиентами Notes. Если сотрудники захотят совместно работать над классным заданием, используя расширенный текстовый формат, то клиент Notes им просто необходим. Преподавателям также не обойтись без Notes при создании курсов. Для участия в учебном курсе можно использовать Web-броузер, однако желательно, чтобы при внесении в курс дополнительных материалов применялись броузеры одного типа. По словам представителей Lotus, компания собирается усовершенствовать возможности использования Web-броузеров, однако реализованы они будут только после выхода Domino 5.