Системное моделирование интеллектуального управления организацией учебно-воспитательного процесса : На примере учебного заведения среднего профессионального образования

• Автор: Туктарова, Лейла Робертовна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 208 с.

Предложены этапы автоматизации проектирования, однако процесс реализации не рассматривается. Молчанова О. П. рассматривает характерные черты новой образовательной системы, основанной на современных информационных технологиях, обеспечивающей интеграцию функциональных подсистем. Важнейшим принципом управления образованием на всех уровнях межгосударственном, общегосударственном, отраслевом, а также уровне определенных учебных заведений, должен быть принцип системности. Только комплексный системный подход к информатизации образования на основе новых информационных технологий позволит повысить эффективность образовательной системы в современных условиях конкуренции и динамичности образовательного процесса. На уровне отдельных учебных заведений основная задача административного управления заключается в установлении адекватных связей между изменениями в технологической базе учебного процесса, связанными с использованием компьютерных и телекоммуникационных технологий и развитием его педагогической деятельности, а также эффективных организаций процессов преподавания и обучения.


Из вышеизложенного следует, что в условиях постоянного роста объема знаний и быстрого их обновления стало необходимым построение в России
информационного общества, что ставит перед системой образования задачу формирования информационной культуры у всех граждан страны и делает информатизацию образования одним из важнейших направлений. Эффективность системы образования можно повысить за счет информатизации интеллектуальной деятельности специалистов на основе использования современных информационных технологий в области искусственного интеллекта. Важной составляющей информатизации образования является информационная и интеллектуальная поддержка процедур принятия решений при организации учебновоспитательного процесса, что позволит более эффективно решать организационные, учебные, научные, финансовоэкономические, хозяйственные и административные задачи. Анализ работ показал, что задача автоматизации управляющей и интеллектуальной деятельности специалистов учебного заведения среднего профессионального образования не ставилась и не решалась. Проблема автоматизации управления учебными заведениями недостаточно четко обозначена, вопросы реинжиниринга учебных заведений и, в частности, УЗ СПО не изучены. Накопленные знания в области управления учебными заведениями не формализованы и их формализация представляет собой сложную задачу. Однако обозначенные проблемы являются весьма актуальными для сферы СПО. В данной работе автор делает попытку частичного решения этих проблем. Проведен анализ существующих информационных систем для организации учебновоспитательного процесса учебных заведений различного типа 7, 1 7, , , , , , , 2, который показал отсутствие системного подхода в вопросах автоматизации управления учебным заведением СПО, в том числе главной составной его части организации учебновоспитательного процесса.