Разработка методов анализа и обработки данных для исследования рынка образовательных услуг

• Автор: Краковская, Татьяна Алексеевна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 126 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И ВЫБОР ЗАДАЧ РАБОТЫ Ю

1.1. Характеристика рынка образовательных услуг

высшей школы

1.2. Структурноинформационный анализ высшего

образования Иркутской области.

1.3. Формулировка основных задач работы

2. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА РЫ1ЮК ТРУДА.

2.1. Модифицированная модель Бостонской

консалтинговой группы.

2.2. Маркетинговая оценка рынка образовательных услуг и прогноз его развития.
2.3. Влияние рынка образовательных услуг на рынок труда
2.4 Выводы по главе 2.
3. ПРОЦЕДУРА РАНЖИРОВАНИЯ И ВЫБОРА НОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ДЛЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАИЯ
3.1. Постановка задачи
3.2. Метод анализа иерархий.
3.3. Ранжирование и выбор новых специальностей для
пищевой и перерабатывающей отрасли
3.4. Выводы по главе 3
4. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И СТОИМОСТНЫЙ АНАЛИЗ
РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.
4.1. Прогнозирование рынка образовательных услуг
4.2. СУРанализ.
4.3. Описание программных средств для прогнозирования и стоимостного анализа образовательных модулей
4.4. Результаты прогнозирования образовательных модулей
4.5. Пример применения СУРанализа
4.6. Выводы по главе 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Результаты структурно-информационного анализа системы высшего образования Иркутской области с учетом демографической ситуации в регионе. Практическая ценность работы заключается в разработке методик и рекомендаций по развитию и совершенствованию рынка образовательных услуг Иркутской области и процедур обработки данных, реализованных в виде программных продуктов. Иркутской области)», выполненной межвузовским коллективом (договор с ИГЭА № от сентября г). Акты внедрения приведены в приложении 2. Основные результаты работы опубликованы в 8 печатных работах и докладывались на международных и региональных конференциях: Международной НТК «Роль государственного администрирования и местного самоуправления в решении региональных проблем», Иркутск, ; НПК «Современные формы и методы обучения взрослого населения», Иркутск, ; Третьем Российско-Корейский симпозиуме «Наука и современные технологии», Новосибирск, ; IV региональной НПК «Интеллектуальные и материальные ресурсы Сибири», Иркутск, . Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы из наименований и двух приложений, включая акты внедрения. Общий объем работы 6 страниц. В первой главе проведено обоснование необходимости исследования рынка образовательных услуг. Для этого: а) проведена характеристика рынка образовательных услуг во взаимодействии с рынком труда; б) проведен структурно-информационный анализ системы высшего образования Иркутской области; в) дана характеристика демографической ситуации и сформулированы основные задачи работы. Во второй главе: а) приведена модель Бостонской консалтинговой группы применительно к стратегической оценки рынка образовательных услуг; б) проведена маркетинговая оценка рынка образовательных услуг с учетом его развития; в) исследовано влияние рынка образовательных услуг на рынок труда. Матрицы БКГ, по которым получены рекомендации, приведены в приложении 1. В главе три реализована процедура ранжирования и выбора новых специальностей для высшего образования в рыночных условиях, использующая метод анализа иерархий. Процедура реализована в виде методики и апробирована при выборе новых специальностей для пищевой и перерабатывающей отрасли. В приложении 2 приведены акты внедрения по ее практическому применению. В главе четыре: а) изложены методы прогнозирования и стоимостного анализа для рынка образовательных услуг. При прогнозировании уделено большое внимание логистической функции, так как показатели образовательных модулей имеют тенденцию к насыщению; б) описаны программные средства, реализующие предложенные методы; в) разработана методика маркетингового исследования рынка образовательных услуг и приведен пример ее использования для данных одного из вузов. В приложении 2 приведен акт внедрения по практическому применению методики стоимостного анализа. В заключении приведены основные результаты работы. Рынку образовательных услуг посвящено значительное число работ [6, , , , , , , , , , , , , , , ], поэтому мы в этой главе дадим его характеристику, определимся с основными понятиями и определениями, проведем анализ состояния высшего образования Иркутской области и обоснуем перечень задач диссертации. Согласно законам РФ "Об образовании" [1] и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" [2] высшее образование является продуктом интегрированной системы, состоящей из образовательных программ, образовательных учреждений и органов управления. Целыо функционирования системы образования является удовлетворение потребности человека в "интеллектуальном, культурном и нравственном развитии", то есть в знаниях и профессионально-социальных навыках, которые являются основой всестороннего развития личности и конкурентоспособности на рынке труда. В условиях рыночной экономики деятельность системы высшего образования, как социального института, обеспечивающего воспроизводство интеллектуально-культурного потенциала общества, выступает как образовательная услуга, принимающая товарную форму, следовательно, имеющая свою потребительную стоимость и цену.