Системный анализ психофизической и социальной адаптации студентов

• Автор: Данилин, Дмитрий Александрович
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 154 с. : ил.

Содержание
Введение

ГЛАВА 1 Уровень адаптации студентов и пути его оптимизации

с использованием физических нагрузок

I Общебиологические аспекты процесса адаптации

1.2 Возможности управления процессом адаптации с использованием немедикаментозных средств.

1.3 Оптимизирующее влияние физических нагрузок на

функциональные возможности организма.

1.4 Современные возможности оценки функционального

состояния студентов с использованием экспрессметодик .

1.5 Пути совершенствования физического воспитания в

ГЛАВА 2. Объект и методы исследования.
2.1 Обследованный контингент.
2.2 Методы исследования
2.2.1 Общеклинические методы исследования
2.2.2 Анкетирование
2.2.3 Функциональные методы исследования.
2.2.4 Биоритмологические методы исследования.
2.2.5 Психологические методы исследования
2.2.6 Оценка двигательной подготовленности.
2.2.7 Программа психофизического тестирования
I
2.2.8 Автоматизированная диагностическая система
АМСАТ.
2.2.9 Исследование гемодинамикиреоэнцефалография
2.3 Статистическая обработка
ГЛАВА 3. Уровень здоровья и функциональное состояние
студентов ТулГУ, обучающихся на факультетах с широким использованием вычислительной техники .
3.1 Анализ анкет валеологического мониторинга
студентов факультетов МИСУ и ТК, отнесенных по состоянию здоровья к разным медицинским группам .
3.2 Параметры психофизической адаптации студентов
основной медицинской группы.
3.3 Анализ амбулаторных карт студентов по данным
студенческой поликлиники
3.4 Сердечнососудистая система.
3.5 Система дыхания.
3.6 Нервная система.
3.7 Система биоритмов.
3.8 Особенности психологического статуса
3.9 Физическое развитие студентов.
ГЛАВА 4. Управление процессом физического воспитания на
основании данных экспрессанализа.
4 1 Особенности методики физического воспитания у
студентов с разным уровнем функциональных
резервов
4.2 Тренданализ воздействия физической нагрузки
4.3 Динамика показателей сердечнососудистой системы.
4.4 Динамика уровня системы дыхания
4.5 Повторное исследование нервной системы.
4.6 Динамика психологического статуса
4.7 Динамика антропометрических показателей и
двигательной подготовленности.
ГЛАВА V. Результаты исследования показателей психофизи
ческого состояния студентов, показателей электропроводности биологически активных зон кожи и показателей гемодинамики
5.1 Исследование психофизической адаптации студентов с
применением программы АПошс.ИЕТАЗ.
5.2 .Исследование электропроводимости биологически
активных зон кожи студентов с помощью автоматизированной диагностической системы Амсат
5.3 Исследование гемодинамики студентов методом
реографии.
5.4 Взаимосвязь показателей тестов программы АИошс.
ИЕТ.4.3 и результатов исследования психофизической адаптации студентов
5.5 Взаимосвязь показателей электрической проводимости биологически активных зон кожи с показателями психофизической адаптации студентов
5.6 Взаимосвязь показателей гемодинамики и результатов исследования психофизической адаптации студентов .
5.7 Взаимосвязь показателей программы Амсат, АПотс. ЫЕТ.4.3 и гемодинамики с данными социальной и
9 психофизической адаптации.
Заключение
Выводы
Практические рекомендации.
Список литературы


Обнаружены корреляционные связи параметров социальной и психофизической адаптации, научно обосновывающие направления коррекционной работы оздоровительных подразделений вуза. Впервые установлены корреляционные зависимости параметров гемодинамики, электропроводности биологически активных зон кожи, результатов комплексного психологического тестирования с данными скрининговых методик, подтверждающие их информативность. Выявленная связь курения и употребления алкоголя с уровнем психоэмоциональной напряженности студентов указывает на необходимость проведения не только разъяснительной, но и психогигиенической и коррекционной работы . В пределах времени, отведенного на занятия физкультурой в вузе, путем индивидуализации нагрузки возможно повышение уровня адаптации студентов к комплексу природных и социальных факторов. Результаты диссертационной работы внедрены в практику педагогического процесса кафедры физического воспитания и спорта и кафедры пропедевтики внутренних болезней ТулГУ. По материалам диссертации опубликовано работ. Теория и практика оздоровления населения России Ижевск, , III Международные педагогические чтения Преподаватель высшей школы Тула, . Апробация работы проведена на совместной научной конференции кафедр физического воспитания и спорта, пропедевтики внутренних болезней и медикобиологических дисциплин ТулГУ май . У студентов курсов ТулГУ, отнесенных к основной медицинской группе, в случаев наблюдается напряженность психофизической и социальной адаптации. Выявленные на основании системного анализа взаимосвязи данных комплексного обследования студентов позволяют определить направления коррекционной работы в вузе. Тренданализ является информативным инструментом оценки воздействия физической нагрузки. В процессе физического воспитания возможна направленная коррекция уровня адаптации студентов путем индивидуализации физических нагрузок. Глава 1. За последние десятилетия под влиянием научнотехнического прогресса произошли изменения в социальной, производственной и гигиенической среде проживания человека. Ляхович , Ахмерова С. Г., которыми характеризует уровень здоровья населения официальная медицина. Проблема здоровья требует комплексного подхода. Берхман И. Классические исследования Г. Организм человека, испытывающий в современных условиях непрерывные стрессорные воздействия производственные, психоэмоциональные и др. Анохин П. К., , Судаков К. В., , , которая непрерывно приспосабливается к условиям окружающей среды путем изменения уровня функционирования отдельных систем и соответствующего напряжения регуляторных механизмов. Баевский , Берсенева А. П., . Малая медицинская энциклопедия, . Адаптацию определяют как развивающийся в ходе жизни процесс, в результате которого организм приобретает устойчивость к определенному фактору окружающей среды и получает возможность жить в условиях, ранее несовместимых с жизнью, и решать, прежде не разрешимые, задачи Меерсон Ф. З., . Функциональные системы организма работают по торсионному информационному принципу саморегуляции. В зависимости от степени достижения требуемого результата функциональная система усиливает или снижает интенсивность саморегуляторной деятельности Судаков К. В., . На уровне целого организма ведущую роль в процессах управления и координации функций играет центральная нервная система. На других уровнях главенствуют другие механизмы регуляции на суборганизменном уровне специфические нейрогуморальные и ауторегуляторные механизмы Венкина И. В., . Адаптация как функциональное свойство биологических объектов относится к центральным понятиям биологии Дильман В. М., . Развитием теории адаптации занимался ряд отечественных исследователей Адо А. Д., Анохин П. К., Давыдовский И. В., Пстленко В. П., . В.П. Петлснко термин адаптация использует для обозначения, вопервых, процесса, при котором организм приспосабливается к новой среде вовторых, равновесия, которое устанавливается между организмом и средой втретьих, результата эволюционного процесса. Биосистема в целом наследственно детерминирована к адаптации.