Моделирование и мониторинг потенциала конкурентоспособности объектов в социальной системы

• Автор: Александрова, Наталия Алексеевна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 160 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Анализ современных методов оценки конкурентоспособности объектов социальных систем

1.1. Роль кафедры вуза

1.2. Анализ существующих моделей аккредитации вузов.

1.3. Анализ существующих моделей рейтингов в образовательном пространстве

1.4. Существующие модели оценки деятельности

кафедры.
Глава 2. Разработка математической модели с применением искусственных нейронных сетей.

2.1. Формирование базы данных.

2.2. Формирование математической модели оценки потенциала конкурентоспособности объекта социальной системы кафедры с применением искусственных нейронных сетей.
2.3. Методы обучения искусственных нейронных сетей
Глава 3. Эксперимент но определению потенциала
конкурентоспособности кафедры.
3.1. Краткая характеристика исследуемых кафедр
3.2. Исследование потенциала конкурентоспособности кафедр с учетом аккредитационных требований.
3.3. Исследование потенциала конкурентоспособности кафедр в рыночных условиях.
Выводы.
Глава 4. Информационноаналитическая система для определения показателя конкурентоспособности кафедры вуза
4.1. Разработка базы данных
4.2. Структура внутренних связей ИАС
4.3. Разработка программы.
Заключение.
Список литературы


Результаты исследований в виде математических моделей и алгоритмов, а также внутренних коммуникаций, необходимых для построения информационно - аналитической системы. Объем и структура работы. Во введении обоснована актуальность проблемы и сформулированы цель и задачи исследования. В первой главе проведен анализ современных методик оценки деятельности объектов социальной системы на примере кафедры, вузов и обоснована постановка задач исследования. Вторая глава посвящена разработке базы данных оценки потенциала конкурентоспособности кафедры, разработке математической модели объектов социальной системы (кафедры), использующей искусственные нейронные сети (ИНС), выбору способа обучения ИНС. В третьей главе проведено обучение одно-, двух- и трехслойного нейрона, проведен анализ полученных результатов. Четвертая глава посвящена разработке программной реализации оценки потенциала объекта социальной системы с помощью информационно-аналитической системы и ее описанию. В заключении сделаны выводы о проделанной работе. Глава 1. Очевидно, что сфера образования является наиболее ярким представителем социальных систем наряду со здравоохранением, культурой и т. Поэтому дальнейшие исследования проведены с такими объектами социальной системы как вуз, кафедра. В рамках жесткой конкуренции на рынке труда абитуриенты достаточно серьезно подходят к вопросу выбора вуза, как правило, опираясь на результаты рейтингов. Поскольку вуз решает и национальную задачу подготовки не только нужного количества специалистов определенных специальностей, направлений, но и, создавая необходимую прослойку интеллигенции, которая умеет извлекать новые знания, формирует тем самым фундамент экономики, основанной на знаниях. Исходя из многоцелевой роли вузов, форму контроля за деятельностью структурных подразделений, в частности кафедр, и методы анализа статистических и других данных каждый вуз определяет для себя сам. Кафедра (греч. Кафедра является структурной единицей факультета, осуществляет учебную, методическую и научно-исследовательскую деятельность. Совместно с другими подразделениями вуза кафедра ведет подготовку студентов, аспирантов и докторантов, участвует в переподготовке и повышении квалификации работников других предприятий и организаций. Кафедра может иметь статус выпускающей (отвечать за подготовку и выпуск студентов по конкретной специальности) и невыпускающей (отвечать за преподавание конкретных дисциплин) []. В состав высшего учебного заведения входят кафедры по отраслям знаний и факультеты по направлениям подготовки специалистов. Структурное подразделение высшего учебного заведения не является юридическим лицом. Статус и функции структурного подразделения высшего учебного заведения определяются положением, утвержденным в порядке, предусмотренным уставом []. Из вышеупомянутого очевидно, что роль кафедры в образовательном процессе определяется администрацией университета, и она же определяет цели, функции кафедры. Очевидно, что регламентирующим деятельность документом должно быть «Положение о кафедре» в каждом конкретном вузе. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации предполагает выбор заведующего кафедрой ученым советом высшего учебного заведения или ученым советом (советом) структурного подразделения []. Так, например, отличительной чертой в управлении ГОУ ВПО «ИжГТУ» при выборе заведующего кафедрой является возложение данного полномочия на сам факультет. Из Устава университета: «Кафедра является основным учебным подразделением университета. Положение о кафедре утверждается ректором». Кафедру возглавляет заведующий, избираемый сроком на пять лет, ученым советом факультета или филиала путем тайного голосования из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов соответствующего профиля, имеющих, как правило, ученую степень или ученое звание, и утверждаемый в должности приказом ректора. Избранным считается заведующий, если за него проголосовало большинство членов совета при кворуме 2/3 списочного состава [].