Модели, методы и программные средства оценки качества информационно-образовательных ресурсов

• Автор: Гаврилов, Сергей Игоревич
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 138 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ИОР.

1.1 Качество.

1.2 Управление качеством.

1.3 Оценка качества

1.4 Информационнообразовательные ресурсы

1.5 Стандарты и области е1сагшп

1.6 Модели и методы анализа оценки качества ИОР

1.7 Информационная система для оценки качества ИОР.

1.8 Постановка задачи

1.9 Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ИОР.
2.1. Оценка качества ИОР.
2.2. Метод анализа иерархий для оценки качества ИОР
2.3. Учет зависимостей между показателями с помощью применения Метода аналитических сетей.
2.4. Метрики качества ИОР
2.5. Весовые коэффициенты показателей качества.
2.6. Модель оценки качества ИОР.г.
2.7. Выводы по 2 главе.
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ.
3.1. Назначение информационной системы.
3.2. Проектирование системы
3.3. Разработка информационной системы.
3.4. Описание работы информационной системы
3.5. Выводы по 3 главе.
ГЛАВА 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Оценка качества Системы МИФИСТ и портала Ii.
4.2. Оценка качества учебных курсов, построенных с использованием БСОЯМ технологий
4.3. Оценка качества ИОР, как объекта инновационной инфраструктуры
4.4. Разработка модели оценки качества Системы поддержки научной деятельностью СПИД.
4.5. Оценка экономической эффективности использования программного средства
4.6. Выводы по 4 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


ИОР и гарантировать требуемое качество, что подтверждено соответствующим актом о внедрении. ФЦП «Научные и научно-| педагогические кадры инновационной России (- гг. При проектировании электронных обучающих курсов «Дискретная математика» и «Информатика» в рамках Программы создания и развития НИЯУ МИФИ ( г. НИЯУ МИФИ. Достоверность работы. Научные положения и выводы, полученные в диссертационной работе Гаврилова С. Апробация работы. МИФИ - гг. ХУИ-Х1Х Международные научно-технические семинары «Современные технологии в задачах управления, автоматизации и обработки информации» (г. Алушта, - гг. Международные конференции-выставки «Информационные технологии в образовании» - гг. Разработанное программное приложение для оценки качество ИОР и программные тренажеры экспонировалось на XIII выставке научно-технических работ "НАУКА И ИННОВАЦИИ НИЯУ МИФИ" ( г. Публикации. Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, перечня использованной литературы, приложений. Глава 1. Как и для решения любой задачи системного анализа, задача оценки качества предполагает, прежде всего, следование детерминированной последовательности действий, реализуемых в три этапа. На первом этапе формулируются цели исследования и осуществляется постановка задачи, на втором строится модель системы, на третьем происходит решение задачи. Итак, переходя к первому этапу, следует определиться с моделью системы оценки качества ИОР. Для того чтобы иметь возможность как можно более основательно подойти к изучению поставленной проблемы, необходимо рассмотреть модель, которая на начальном этапе будет представлять собой «черный ящик». Постепенное уточнение модели и добавление новых компонентов и связей должно преобразовать восприятие изучаемой модели из, «черного ящика» в «белый». Пусть имеется представление о некой модели, задача стоит в описании ее таким образом, чтобы иметь возможность в полной мере понять и оцепить те проблемы, которые были изначально поставлены и решены посредством данной модели. Начинать следует с описания семантики данной модели, т. Программные средства для оценки качества ИОР. Для придания структурированности и четкости форме описания, дальнейший ее анализ и метод изложения следует проводить, руководствуясь выше обозначенным перечнем понятий. При этом рассмотрение каждого из них должно выполняться в контексте заданной модели. Ключевой атрибут изучаемой проблемы, которому соответствует первый обозначенный тезис, задается, прежде всего, описанием понятия «качество». По утверждению Азгальдова Г. Г. ] качество является одним из сложнейших понятий для возможности построения его точного определения, -"Качество - сложная многоаспектная категория, раскрывающаяся через систему внешних и внутренних моментов; она не может быть однозначно определена одной какой-либо дефиницией. Поэтому категория качества опреде-ляется через систему суждений-определителей" |2]. Но так как мы описание модели не может проводиться без разъяснения понятия «качество», обратимся к определению, изложенному в стандарте ИСО [3]: - "Качество - степень, с которой совокупность собственных характеристик выполняет требования". Для лучшего понимания сущности «качества» следует рассмотреть саму причину зарождения понятия. Такой подробный разбор покажется на первый взгляд процедурой, не заслуживающей особого внимания, однако, в первую очередь она направлена на более глубокое осознание цели проводимого исследования. Понятие «качество» стало зарождаться еще в далекие времена, когда человек только начинал пользоваться преимуществами натурального обмена для повышения уровня своего благосостояния. Тогда, ввиду отсутствия каких либо денежных единиц, вещи и пища приобретались путем обмена одних товаров на другие. Именно там и стоит искать корни зарождения данного понятия. На латыни этот термин произносится как циаШаБ, происходящий от близкого ему циаНБ, которое при переводе на русский язык приобретает значение «какой». Такая интерпретация дает возможность лучшего осознания сущности данного понятия.