Музеи в системе высшего образования Западной Сибири

• Автор: Белоусова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 24.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 239 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЕЕВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ

1.1. Возникновение вузовских музеев в Западной Сибири к. XIX нач.

XX вв.

1.2. Вузовские музеи в е е гг. XX в

1.3. Вузовские музеи в к. х е гг. XX в.

1.4. Музеи высшей школы в х гг. XX в. н. XXI в

ГЛАВА II. СТРУКТУРА МУЗЕЕВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ И ВИДЫ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Типы музеев высшей школы Западной Сибири и их учебнообразовательная деятельность.

2.2. Фонды и экспозиции музеев.

2.3. Научноисследовательская и просветительская деятельность музеев ГЛАВА III. МУЗЕИ ВУЗОВ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО СОЦИОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА,
3.1. Место вузовских музеев и центров подготовки специалистов по музееведению в деле изучения и сохранения историкокультурного и природного наследия Западной Сибири
3.2. Инновационные методы работы в музеях как перспектива их дальнейшего развития
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Кирюшин, в Новосибирске в это же время, в государственном педагогическом университете создается кафедра теории, истории культуры и музеологии зав. Л.И. Дремова. С переходом О. Н. Труевцевой в Алтайскую государственную педагогическую академию в г. В сибирском музееведении начинается новый этап развития. Таким образом, к и. XXI в. Западной Сибири. В начале XXI в. В качестве методологии исследования используется теория прикладной культурологии, к которой относятся все сферы музейной деятельности. Комплекс культу рол огического знания используется как в научной среде, так и для моделирования музейной деятельности, в том числе в системе маркетинговых исследований. Если фундаментальная культурология предполагает методологию становления, развития и функционирования культуры, то прикладная культурология это своеобразный мостик, вводящий в мир культуры человеческую общность. Целевая установка прикладной культурологи приобщение человека к культуре, содержание этого процесса составляет социальнокультурная деятельность, в том числе и деятельность музеев высшей школы Ариарский . В прикладной культурологии два основополагающих понятия социокультурная практика и социокультурное проектирование. Социокультурная практика любая форма активности, проявляющаяся в социокультурной системе Прикладная культурология социокультурная практика, регулирующаяся моделями и научным знанием. Научное знание служит структурирующим началом, оно придаст новые значения и смыслы здесь возникает прикладная культурология, имеющая свои сферы применения Работа с культурой целенаправленное изменение объекта или предупреждение изменений. Например, сохранение историкокультурного наследия. Различают творческую и конструктивную формы активности. Для того чтобы удерживать социокультурную систему в равновесии, необходимо приложить усилия к изменению способа существования. В творческой активности существует проблема включения сотворяемого в жизнь социокультурной системы. В редуцированном виде характеристики активности преобразуются в подходящую информацию для общества. Аванесова . XIX н. XX вв. Потребность в вузовских музеях появилась сразу с открытием в XVIII в. России. В это время возникают первые вузовские музеи при Харьковском, Львовском, Рижском, СанктПетербургском и Московском университетах. Университеты с по гг. Для университетов, в которых изучались различные дисциплины, были характерны все профильные группы музеев. Первыми вузовскими музеями стали музеи естественной истории Кунсткамеры со смешанным составом коллекций от предметов естественного происхождения до предметов из области искусств. Их деятельность оказала огромное влияние на последующее развитие музейного дела не только в учебных заведениях, но и в целом по стране. Устав г. В период действия второго университетского Устава г. Реформы х гг. XIX в. Устав г. Бурлыкина, . С. . Так складывалась ситуация в европейской части России к середине XIX в. Сибирь в это время оставалась малоизученной окраиной огромного государства. Капитализм развивался здесь значительно медленнее, чем в европейских губерниях. Отсутствие стабильных рынков сбыта сдерживало развитие сельского хозяйства, не были до конца освоены земли. Также медленно развивались просвещение и образование через немногочисленные духовные училища, церковные и светские школы. Для интенсивного развития экономики региона требовался все возрастающий объем информации о природных ресурсах. Задачу сбора и обработки исчерпывающей информации о Сибири ставили перед собой местные научные общества, при которых и возникали первые музеи. При их создании использовался опыт развития музейного дела как в Европейской России, так и за ее пределами. Но это не было простое заимствование. Н.Я. Данилевский считал, что заимствования у нас не принимаются, засыхают на корню и беспрестанно требуют нового подвоза и, напротив того, тот же опыт достаточно красноречиво говорит, что те изменения в нашей общественной и государственной жизни, которые вытекают из внутренних потребностей народных, принимаются необыкновенно успешно и скоро так разрастаются, что заглушают чахлые пересадки Данилевский, С.