Культурно-образовательная деятельность исторических музеев в России и Германии, 1971-2001 гг. : На примере музеев городов Ярославля и Билефельда

• Автор: Озерова, Дарья Евгеньевна
• Шифр специальности: 24.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 267 с.

1.1. Музеи в советском государстве и обществе Ярославский историкоархитектурный музейзаповедник и его просветительная деятельность
в гг.
Музеи в постперестроечной России Культурнообразовательная I деятельность Ярославского историкоархитектурного и художественного

музеязаповедника и Музея истории города Ярославля, гг

II. Культурнообразовательная деятельность музеев в Германии,

2.1. Музейная педагогика в Германии, гг. от дискуссии

к новым формам работы с посетителями .

2.2. Работа с аудиторией Исторического музея города Билефельда,

III. Роль культурнообразовательной деятельности музеев

в современном обществе .

3.1 Исторический опыт и новейшие тенденции в развитии культурнообразовательной деятельности в России и в Германии
3.2.Опыт работы с посетителями в исторических музеях
Ярославля и Билефельда
Заключение .
Библиографический список
Приложение
i 0 i i i
Зачем мы создаем музеи0 Чтобы ЛЮДИ в НИХ ходили Поспеонии чек тек
Введение


В л н с л о в а Е 1 Некоторые аспекты хтетического воспитания н музсях П Там же С И Кокшайская О Н особенностях ведения же курс ии дня младших школьников Ил опыта работ Государственного исторического музея V Там же С Кудрина Г А К вопросу о научных основах совместной работы музея и шкозшТам же С . Левы к и н К Г Воль государственных музеев и расширении и углублении знаний учащихся, развитии их познавательных способностей И Там же С , Блохин Ю И Воспитание на революционных, боевые и трудовых традициях Вопросы идеологической работы О коммушктическом подходе к проблемам коммунистического воспитания трудящихся Лензшгрда и области С ост В И Коржов Лени дат С , С м и р н о в К II Учить мо изложи на примере жизни и летальности В И Ленина И Там же С Егоров Ю С. Юхневич М Ю ачннопросветительная работа музеев в современных условиях П Музейной дело в СССР Важнейшие направления совершенствования работы советских музеев в свете решений XXVII сьетда КПСС Сб ниуч тр М , С . Т.И Андроновой и О Н Кокшайской2 ставится вопрос о необходимости разработки приемов и методов работы с самыми юными посетителями музеев, констатируется факт, что экскурсия для школьников застыла в своем развитии Эти методы и приемы во многом повторяют выводы предшественников, работавших в е гг. У А. В. Бакушинского мы находим показывать при одном посещении музея обширный материал, тем более весь музей, да еще со сложными историкохудожественными коллекциями, задача, нарушающая азбуку эстетических и психологопсдагогических требований Эти слова относились в основном к молодым посетителям музея Т. Н. Андронова так пишет о школьной экскурсии ее основное отличие от экскурсий для взрослых состоит в сокращенном и упрошенном преподнесении материала Юные посетители, являясь пассивными слушателями, теряют к ней интерес Повторение высказываний, идей в развитии практической работы с посетителями отечественных музеев в е гг и в конце х гг. Впервые обращение к опыту предшественников произошло еще в г В диссертационной работе Е. М. Зенц Научнопросветительная работа художественных музеев РСФСР в первые годы советской власти гг. В е гг. А н л р о и о в а Т. И МулпЧная экскурсия ведущая форма работы со школьниками И Коммунистическое воспитание учащихся муюйиыми средствами Сосг I Юхнсвич М ИИИК С . I а к у ш и н с к и А. Г М I Ьучиопросветите. Рашитова Р С Деятельность мухеп РСФСР по воспитанию детей. Дне канд нет нас
vv Г о н а м. ЗА Психолог опедагогнческне особенности эстетического посиитннии фудяшихся в процессе культурнопросветительной деятельности литературных мучее Дис. М. , Га л им I И Художестиештй му ей и публика эстетикосоцнан. Ценным вкладом в развитие исследуемой проблемы после появления данных работ стали следующие моменты. Основным показателем эффективности научнопросветительной работы музеев авторы выделяли не только массовость, как это было ранее, а удовлетворение потребностей посетителей при их знакомстве и изучении музейных коллекций Л М. Шляхтина, учет индивидуального подхода к посетителю М. Ю Юхневич. Среди прочих работ х гг структурой и постановками вопросов выделяется публикация И М Коссовой Положительным моментом работы стало внимание автора к широкой музейной аудитории, нашедшее отражение в главах Музей и студенчество, Музей и рабочий класс, Музей и село В них приведены примеры форм научнопросветительной деятельности музеев в советских республиках музейные клубы, семинары, викторины, лектории О музейных праздниках, которые тогда имели историкореволюционную, военнопатриотическую, литературнохудожественную, фольклорную и этнографическую тематику, сказано как о развивающейся форме музейной работы . Работа И. М. Коссовой нацелена на переосмысление богатого опыта прошлых лет деятельности советских музееведов х гг и использование его в разработке современных форм и методов работы с детьми. Для настоящего исследования также представляет интерес констатация факта, что в конце х гг. Пти повышения эффективности кудьтурнонросвегилгчыюй леягедыкчги музея Дне канл пол нак Л. УЯ2. Ю н с в и ч М Ю Подаго ические неловки оптимизации обралватспьновосииштольною воздействия краеведческого музеи На чащуичя ма1Де1 Дне Канд лед Наук М.