Интеллектуализация профессиональной деятельности как социокультурное условие изменения статусно-ролевых позиций современного специалиста

• Автор: Воронцева, Надежда Юрьевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 138 с. : ил.

Введение

Глава I. Интеллектуализация профессиональной деятельности как

социокультурное явление современного общества.

1.1. Интеллектуализация профессиональной деятельности истоки и современное понимание.
1.2. Информационная культура как фактор интеллектуализации профессиональной деятельности.

Глава II. Специфика статусноролевых изменений в условиях

информатизации профессиональной деятельности.

2.1 Социальное положение профессионалов в профессиональной структуре

современного общества

2.2 Особенности ролевого поведения интеллектуализирующейся

профессиональной группы.

Заключение.
Библиографический список
Введение


Анализ содержания понятия интеллектуализации основывался на концепциях интеллекта А. Стаатса, К. Фишера, З. И. Калмыковой, X. Айзенка, Дж. Брунера, М. Коула и С. Скрибнера. Определение сущности процесса интеллектуализации профессиональной деятельности как единство двух сторон субъективной и объективной основывалось на теориях изменения форм трудовой активности, принадлежащих Ю. В.Г. Подмаркова в рамках личностноквалификационного подхода. Определение статусноролевых изменений осуществлялось на основе теории стратификации П. А. Сорокин, Т. Парсонс, Р. З.Т. Голенкова, Е. Д. Игитханян, Т. Н. Заславская, М. Н. Руткевич, В. В. Радаев, П. А. Сорокин, И. Краус, Р. Дарендорф, . Брум, М. А.И. Кравченко и классической теории социального действия М. Вебера, отражающей содержание понятия роли. В целях определения изменений в исполнении роли современным специалистом были использованы определения понятия роли Ч. Кули, Дж. Морено, Дж. Мида, Р. Линтона, П. Бергера и классическая теория социального действия М. Вебера. В работе применялись следующие научные методы и подходы ретроспективный анализ, структурнофункциональный подход, системный подход. Эмпирической базой диссертационной работы являются результаты социологического исследования, проведенного автором в сентябре ноябре года на территории города Курска методом анкетирования с общим объемом случайной выборки 0 респондентов среди специалистов занятых профессиональной деятельностью. База данных создана на основе программ , x. Обработка данных производилась в операционной системе i ХРс применением аналитической программы ii 6. Научнопрактическая значимость исследования. Данное исследование может послужить основой для дальнейшего углубленного изучения процесса интеллектуализации профессиональной деятельности и его влияния на статусноролевые изменения в профессиональной среде общества. Апробация диссертационной работы. Результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на международных и российских научных конференциях XXXIV вузовской научнотехнической конференции студентов и аспирантов в области научных исследований Молодежь и XXI век г. Курск на ежегодной всероссийской научной конференции Культурноцивилизационные проблемы развития современного российского общества в условиях глобализации г. Белгород, на XIII международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Ломоносов г. Москва, , на международной научнопрактической интернетконференции Ментальность, общество, экономика проблемы развития России г. Орел . Основные положения диссертационной работы отражены в 7 публикациях общим объемом 2,7 п. Вопросы культурологии, который входит в перечень журналов и изданий, рецензируемых ВАК РФ. Глава I. Интеллектуализация профессиональной деятельности как социокультурное явление современного общества. Процесс интеллектуализации профессиональной деятельности представляет собой се структурные и содержательные изменения, детерминируемые историческими, культурными, научнотехническими преобразованиями общества. Тенденцию нарастания интеллектуальной составляющей позволяет выявить анализ научных изысканий в области определения понятия профессиональной деятельности. Рассмотрение данного понятия в качестве процесса раскрывает его структуру, элементами которого выступает предмет, преобразуемый специалистом в качестве объекта, личность специалиста в качестве субъекта, материальное ресурсообеспечение, знания, умения, навыки, стимулы, мотивы, профессиональные интересы, ценностные ориентации, нормы, стили и образцы поведения, профессиональные роли в качестве средств достижения результата деятельности , . Структурные изменения профессиональной деятельности, происходящие по мере изменения условий труда, в настоящее время обусловленного процессом информатизации, проявляются в изменениях требований к специалисту. Данные требования на наш взгляд отображают критерии интеллектуализации. Рассмотрение процесса интеллектуализации стоит начать с определения критериев интеллектуализации, обратившись к понятию интеллекта.