Социокультурная адаптация детей-сирот

• Автор: Каверина, Вера Ивановна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 121 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Общая характеристика работы

Введение.

Понятие социокультурной адаптации

Глава 1. Влияние организационных и психологических

особенностей воспитания детейсирот на процесс их социокультурной адаптации

1.1. Социальноисторический очерк

1.2. Особенности воспитания сирот в детском

доме по типу Семья в г.Сургуте.

Глава 2. Образ детского дома в глазах воспитанников

социологическое исследование

Глава 3. Интеграция в общество как часть процесса
социокультурной адаптации сирот
3.1. Взаимоотношения с родственниками детей.
3.2. Выпускники груз самостоятельности.
Заключение.
Литература


Однако перенесение ценных наблюдений и суждений, содержащихся в их опыте, в современные условия требует анализа с учетом особенностей тех социальнокультурных условий и того контингента детей, с которыми работали они и с которыми имеет дело современный воспитатель. Социальным, психологическим и культурным тенденциям в развитии нашего общества посвящены работы Андреевой Г. Добренькова В. И., Калмыкова В. Моисеева . А.Г. Слепенкова И. М., Харчева А. Г. и др. В работе использовались результаты исследований по социокультурной адаптации и девиантному поведению И. С.Кона, Ю. А.Левады, В. Н.Маркина, Я. И.Гилинского, Л. Н.Когана и др. Сегодня общество переживает процесс интенсивных изменений, связанных с глубокой перестройкой деятельности социальных институтов, изменениями нормативных и ценностных представлений, появлением новых стилей поведения, борьбой различных идеологических представлений. Процесс социальнокультурной адаптации охватывает практически всех членов общества, выступающих как субъектами, так и объектами происходящих изменений. Кроме того, важное значение для детских домов имело создание новых социальных институтов, таких как Министерство социальной защиты населения и Территориальные социальные службы. Резкое ухудшение условий жизни некоторых социальных групп способствовали обострению проблем алкоголизма, маргинализации, росту правонарушений, детской беспризорности, вызвали рост дифференциации в системе образования изменилась структура социальных взаимодействий в связи с демократизацией общественной жизни и т. Эти процессы еще не получили достаточного теоретического осмысления. Особенности социальнокультурной адаптации и социализации подрастающего поколения в современных условиях изучены еще в очень малой степени. Работа сиротских детских учреждений отражена главным образом в статьях и материалах, посвященных охране материнства и детства, проблемам семьи, работе детских домов и т. В работе над диссертацией большую помощь оказали материалы Агеевой Л. И., Барабановой В. В., Батыгиной Г. З., Белякова В. В.,Беличевой С. А., Брутмана В. И., Виноградовой Е. В., Гиндикина В. Я., Гурьевой В. А., Ениколопова . Ивановой Н. П., Иващенко Г. М., Крышни Г. А., Лазутовой М. Н., Левина С. А., Логинова Ю. В., Нечаевой А. М., Панкратовой М. Г., Северного . Смирновой Е. О., Терновской М. Ф. и др. В свете изложенного цели и задачи работы были связаны с теоретическим, философскосоциологическим осмыслением опыта воспитательной и организационной работы, накопленного автором в детском доме по типу Семья в г. Сургуте, со стремлением выделить его основополагающие принципы, а также выработать конкретные рекомендации в данной области. В ходе исследования была поставлена и реализована задача философской характеристики процесса социокультурной адаптации детейсирот. Объектом исследования явилось социальное сиротство как социокультурное явление и связанные с ним процессы реадаптации детейсирот, преломленные через проблемы деятельности детских домов, в частности, детского дома по типу Семья в г. Сургуте, взятые во многих аспектах структура детского дома, организация педагогического и воспитательного процесса, взаимоотношения в коллективе, развитие личности воспитанников и т. Исследовались особенности социальных взаимодействий между воспитанниками, между воспитанниками и воспитателями, внутри педагогического коллектива, взаимодействия с родителями воспитанников и взаимодействия с различными институтами общества за стенами детского дома, а также некоторые особенности организации работы местных Департаментов по социальным вопросам и здравоохранению. Предметом исследования были закономерности процессов социализации и социокультурной адаптации детейсирот в специфических условиях. Теоретической основой диссертации явились философские, социологические и психологопедагогические представления отечественных ученых, раскрывающие различные аспекты духовной жизни общества в целом, социальнокультурной адаптации, социализации, социальной реабилитации. Важными для анализа исследуемой проблемы оказались также теоретические представления Э. Дюркгейма понятия социальной солидарности, аномии и др. Р.Парка маргинальность.