Стиль жизни российского студенчества периода трансформации общества : На материале Республики Татарстан

• Автор: Максимова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 116 с.

Введение.

Раздел 1. Концептуальные основы социологического изучения

студенческой молодежи.

Раздел II. Категория стиль жизни в контексте анализа трансформирующегося общества.

Раздел III. Динамика стиля жизни постсоветского студенчества

традиции и новации

Заключение.

Список литературы

Ожегов, Л. Рубииа. Студенты, согласно определению, данному В. Лениным в статье Задачи революционной молодежи, считались авангардом социалистической молодежи, самой отзывчивой частью ин
теллигенции. См. Рубин Б. Колесников Ю. Студент глазами социологов. РостовнаДону, Филиппов Ф. Р. Советское студенчество как общественная группа Изменение социальной структуры социалистического общества. М.Л 6 Образ жизни современного студента. Издво ЛГУ, Рубина Л. Я. Советское студенчество Социологический очерк. М., Лисовский В . Т. Советское студенчество Социологические очерки. М. Высш. Ленин В. И. Поли. С. 3. Эмпирические исследования с хорошо разработанной методологической базой имели несомненную познавательную ценность, особенно в плане статистических данных, но при этом зачастую характеризовались некоторой односторонностью, акцентируя внимание на пропагандистских эталонах идеального образа советских студентов, их идеалов и жизненных целей. Исследователи оставляли практически без внимания неоднозначную оценку студентами существующего политического режима, существование субкультур в студенческой среде, недостаточно изучалась сфера досуга студенческой молодежи. Кроме того, при разработке методологической базы исследований социологи исходили из положения об однородности и даже монолитности структуры советского студенчества, что в целом отражало объективную реальность. В таких условиях данные, получаемые на примере отдельных вузов в отдельных городах действительно репрезентировали советское студенчество в целом. В х гг. Н.Блинов, В. Бовкун, Ю. Н.Головин, М. Добрускин, И. Ильинский, Л. Коган, И. Г.Мансурова, Т. Мачульская, М. Несмелова, Л. Рубина, А. Салагаев, В. Сибирев, Э. Фаустова, Ю. Хайруллина, В. Харчева, Ф. Шереги. Из перечня использованных работ зарубежных авторов наиболее близко к теме диссертации исследование, предпринятое американскими социологами среди студентов нескольких высших учебных заведений из разных стран с целью выяснить, насколько постмодернизация общества повлияла на изменение мировоззрения студентов с модернистского на постмодернистское. Цель исследования раскрыть сущность и структуру стиля жизни отечественного студенчества в условиях трансформации общества, проявляющейся как в смене культурных традиций, так и в реорганизации системы высшего образования. См. Харчева В. Г., Шереги Ф. Э. Высшая школа в зеркале социологии Социол. С. Добру скин М. В. Студент кто он Социол. С. Фаустова Э. Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях. М. НИИ ВШ. Вишневский Ю. Р., Рубина Л. Я. Социальный облик студенчества х гг. Социол. Сибирев В. А., Головин . Штрихи к портрету поколения х Социол. С. Мансурова Г. М. Политические стереотипы студенческой молодежи Автореф. Казань, Щепкина Е. В. Мотивация студентов на получение высшего образования социологический аспект Автореф. М Несмелова . I. Политическое поведение студенческой молодежи в современной России Дисс. Казань, и др. Брунер М. Кетчэм Д. Порвайн Д. Преда М. Значимость значения во времена забвения значения Международный журнал социальных наук. С. . Объект н предмет исследования. Объект исследования отечественное студенчество периода трансформации общества постсоветского периода. Предмет исследования изменения, происходящие в стиле жизни студенчества, обусловленные как реорганизацией системы отечественного высшего образования, гак и сменой культурных традиций в постсоветской России. Методологическая основа и теоретические источники исследования. Теоретикометодологической основой исследования послужили основные направления в разработке социологических теорий молодежи. Опираясь на идеи Дж. Александра, П. Монсона, Дж. Тернера, Г. Кинлоха о мультипарадигмальности социологического знания Ж. Ф.Лиотара, Ж. РЬодрийяра, З. Баумана о коллажности и фрагментарности социологии в ситуации постмодерна, при построении своей исследовательской концепции автор использован элементы психоаналитического, структурнофункиионального, субкультурного и культурологического подходов.