Лидерство молодых ученых в процессе инновационного развития

• Автор: Гвоздева, Елена Сергеевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 198 с. : ил.

Введение.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА

1.1. Роль лидерства в развитии общества социальнофилософские истоки

1.2. Современные представления о лидерстве

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИДЕРСТВА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ.

2.1. Социологическое понимание лидерства

2.2. Методика исследования

Глава 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ.

3.1. Способствует ли положение научной молодежи ее активному участию в инновационном развитии.
3.2. Моделирование взаимозависимости творческих достижений молодых ученых и возможностей для их развития.

Глава 4. СТИМУЛЫ И ВОЗМОЖНОСТИ УСИЛЕНИЯ ЛИДЕРСТВА НАУЧНОЙ МОЛОДЕЖИ.

4.1. Роль молодежи в выборе приоритетов развития общества
4.2. Стимулы для эффективного труда взгляд молодых ученых.
4.3. Рекомендации для формирования молодежной социальной политики.
Заключение.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Третья глава Условия реализации творческого потенциала молодых ученых содержит эмпирические результаты исследования. Вопервых, показано, насколько благоприятны или неблагоприятны условия в российском обществе для того, чтобы молодые ученые могли активно проводить научные исследования, добиваясь значимых результатов, а также участвовать в выборе приоритетных путей развития. Вовторых, изучена взаимозависимость творческих достижений молодых ученых и тех возможностей, которые у них имеются для развития. Для этого построены статистические модели, описывающие условия, характерные для молодых ученых из группы лидеров по творческим достижениям, и для тех, кто не входит в нее. В четвертой главе Стимулы и возможности усиления лидерства научной молодежи уточнено теоретическое представление о роли лидерства в развитии общества. Втретьих, предложены меры, полезные Советам молодых ученых для взаимодействия с властью и бизнесом при формировании молодежной социальной политики. В заключении подведены итоги, сформулированы основные результаты работы, направления дальнейших исследований. Объем работы составляет 0 страниц машинописного текста, в том числе включает таблицу и 5 рисунков. Список использованной литературы содержит 6 наименований источников, приложения составляют страниц. Разработана авторская классификация теоретических представлений о лидерстве в обществе, которая позволила показать генезис понятия лидерство, истоки его формирования. До появления теорий лидерства в качестве критерия классификации в ранние исторические периоды предложено использовать индикатор основание для лидерства. Были выделены 5 оснований 1 врожденные способности, божественный дар 2 социальный договор последователей, передающих свои права тем, кто способен их защитить 3 доверие выражать общественную волю 4 знания, материальные возможности и ответственность 5 сила, господство и контроль. В разных сочетаниях они используются и в современных теориях лидерства. В более поздний исторический период, после появления понятия лидерства, выделены три этапа его концептуализации стандартные теории рассматривали в качестве основного условия выдвижения лидера один определяющий фактор для синтетических теорий характерен учет нескольких факторов, воздействие которых зависит от сложившихся условий современные подходы основываются на рассмотрении лидерства в контексте глобального развития, особое внимание уделяется социальной ответственности лидеров на всех уровнях. Сформировано теоретическое представление о лидерстве, как социологической категории, отражающей, с одной стороны, процесс взаимодействия лидера и последователей и, с другой, положение лидерской группы в обществе. Особая роль в формировании лидерства отводится доверию. Новизна социологического понимания лидерства заключается в следующем I доверие рассмотрено не только как доверие последователей лидеру, но и как условие для становления лидерства молодежи, ее молодежи доверие социальным институтам 2 важнейшей функцией лидерства молодежи признается включение последователей в процесс выбора целей и приоритетов развития, их участие в инновационном развитии 3 показаны условия, необходимые для лидерства, направленного на развитие человеческого потенциала группы, являющегося важным компонентом инновационного развития. Предложена методика моделирования взаимообусловленности творческих достижений молодых ученых и имеющихся у них возможностей для развития, суть которой состоит в определении факторов, повышающих или снижающих вероятность попасть в группу лидеров по результатам научного труда. На основе данной методики построены модели, описывающие особенности положения групп молодых ученых, различающихся творческими достижениями. Показано, что общество недостаточно стимулирует труд наиболее продуктивно работающей молодежи, что приводит к ее оттоку из научной сферы. Выявлены факторы, повышающие и понижающие вероятность попадания молодых ученых в группу лидеров по творчески м ДОСТИ жеИ я м. Используя данные опросов молодых ученых проведенных в гг.