Ценностные ориентации студентов учреждений среднего профессионального образования и их реализация в условиях современной России

• Автор: Гильмитдинов, Данил Янбердиевич
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 155 с. : ил.

Управление качеством образования в системе среднего профессионального образования проблемы, методы, модели, технологии Уфа, г. Научный потенциал молодежи Башкортостану Уфа, г. Задачи и перспективы развития среднего профессионального образования в условиях его регионализации Стерлитамак, г. Диссертация обсуждена на заседании кафедры философии Уфимского государственного авиационного технического университета и была рекомендована к защите. Объем и структу ра работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Список использованной литературы включает в себя 7 источников, приложения состоят из анкеты опроса студентов, 9 анкет с результатами опроса, таблиц, 5 рисунков и 2 схем. Общий объем диссертации 5 страниц. Глава 1. Профессиональное образование является особым видом образования, в целом, в процессе которого на основе обучения, воспитания, развития и социализации личности происходит овладение профессией, специальностью, квалификацией. Профессиональное образование выступает, прежде всего, как профессиональное самообразование, готовность конкретного человека освоить и присвоить мир профессии, сделать его своим индивидуальным достоянием. Период, в течение которого человек учится, получает профессию, специальность, квалификацию это важная часть жизни, заполненная, конечно же, не только подготовкой к будущей работе, но и к самостоятельной жизни. Сегодня образование становится одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. Существенно повысилась социальная роль образования, от направленности и эффективности его зависят перспективы развития человечества. Наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек образованный, способный к поиску и освоению новых знаний, принятию нестандартных решений. Социальные перемещения в студенчество это специфический процесс, обусловленный формированием потребностей молодежи в получении определенного профессионального образования и реализации соответствующих социальностатусных претензий. Он является разновидностью восходящих социальных перемещений, т. Выбор профессии одна из важнейших проблем, которую вынужден решать каждый человек, включаясь в систему общественного производства. Закономерно, что выбор профессии определяется большим комплексом факторов, где помимо объективных и личностных факторов, исключительно важную роль играют при этих решениях интеллектуальные и волевые качества. Сунагатуллин Г. А. Ценностные ориентации и мотивационная сфера подростков и молодежи, приобретающих опыт социально значимой деятельности Вссгпик Московского университета. Серия . Соииология и политология. С. . Формировалась социальная установка на учебу, как средство дальнейшего продвижения в жизни, утверждение личностного статуса, получение интересной работы. В современной России отношение к образованию претерпело некоторые изменения. В.Т. Лисовский предложил свою классификацию молодых по отношению к избираемой ими профессии. Студенты, ориентированные па образование как на профессию. Для них самым главным является будущая профессия, желание реализовать себя. Студенты, ориентированные на бизнес. Отношение к образованию у них совсем иное образование инструмент или возможная стартовая ступень для того, чтобы в дальнейшем создать собственное дело. Они более критичны к своему учебному заведению, лучше знают специфику профессии, у них более развиты индивидуализм и способность, быстро адаптироваться к новым условиям. Студенты, еще не определившиеся, обремененные разными проблемами личного, бытового плана. В их оценках, позициях нет ясности и направленности. Это те, кто плывет по течению, не может выбрать свой путь. Выбор профессии определяет очень многое, а именно кем быть, к какой социальной группе принадлежать, где и с кем работать, какой стиль жизни выбрать. Профессиональное становление личности начинается со стадии оптации формирования профессиональных намерений. На стадии оптации происходит переоценка учебной деятельности в зависимости от профессиональных намерений изменяется мотивация.