Субъективный компонент социального благополучия учащейся молодежи г. Хабаровска

• Автор: Добрых, Алексей Вячеславович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. .

Глава 1. СУБЪЕКТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ СОЦИАЛЬНОГО

БЛАГОПОЛУЧИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ ФОРМИРОВАНИЕ СМЫСЛОВОГО КОМПЛЕКСА

1.1. Понятое субъективного компонента социального благополучия методология комплексного изучения субъективных ценностей молодежи.
1.2. Концепции патерналистских установок как традиционного фактора, связанного с субъективными ценностями молодежи .
Глава 2. СВЯЗЬ СУБЪЕКТИВНОГО КОМПОНЕНТА СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПАТЕРНАЛИСТСКИХ УСТАНОВОК У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ Г. ХАБАРОВСКА ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2.1. Методологические основания исследований патерналистских установок и субъективного компонента социального благополучия
2.2. Эмпирические исследования субъективного компонента социального благополучия у учащейся молодежи г. Хабаровска.
Глава 3. ПАТЕРНАЛИСТСКИЕ УСТАНОВКИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СВОЕМ СОЦИАЛЬНОМ БЛАГОПОЛУЧИИ У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ г. ХАБАРОВСКА ОПЫТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. .
3.1. Патерналистские установки и особенности субъективного компонента социального благополучия у молодежи Хабаровска проблематичность универсалистских интерпретаций.
3.2. Динамика изучаемых соотношений субъективный компонент социального благополучия молодежи вне патерналистского контекста
Заключение.
Выводы
Практические рекомендации.
Список литературы


Апробация работы Основные положения диссертации и результаты проведенных исследований отражены в 3х публикациях, в том числе статьи, опубликованной в центральном издании. Положения диссертации были доложены и обсуждены в ходе региональной научнопрактической конференции. Доклад, составленный на основе диссертационного исследования, был заслушан и обсужден на заседании кафедры социологии, политологии и социальной работы Тихоокеанского государственного университета. Структура исследования определяется спецификой темы и логикой изложения материала. Диссертация состоит из 3х глав по два параграфа в каждой, введения, заключения, библиографического списка и приложения. ГЛАВА 1. Целью данного раздела является обоснование актуальности изучения ценностей молодежи, а также рассмотрение специфики такого анализа и его методологии. В общих чертах рассматриваемую нами проблематику можно представить следующим образом. При реализации целей наших исследований мы следуем традиции, определяющей молодежь как социальную общность, сочетающую определенные возрастные, ценностномировоззренческие и статусноролевые составляющие ,, ,1. Семантически молодежь это вид поколения. Для наших задач социальные и социокультурные параметры поколения и молодежи важнее биологических, поэтому мы обращаемся к социологическим трактовкам этих понятий. Карл Мангейм определяет поколение как устойчивую систему социальных взаимосвязей, обладающую коммуникациями внешнего и внутреннего характера, а также фоновым знанием К. Мангейм 5. Это определение, имманентное общим подходам социологической науки, необходимо откорректировать в контексте более современных концепций. Распространено представление о поколении как совокупности возрастных когорт , 1. По мнению Э. Гидденса, членов возрастной когорты, помимо возрастных критериев, объединяют общие наборы ролей, стратегий поведения и практик, а также общие условия вступления в данное социальное пространство и выхода из него1. Следуя этой точке зрения, мы можем отнести к признакам поколения обладание входящими в него лицами определенными статусноролевыми позициями, связанными с социальными играми по определенным правилам. Н.Элиаса фшурация 6. Н.Элиасом в контексте общих для их участников ценностей, парадигм, что для наших исследований особенностей молодого поколения особенно важно. Молодое поколение в социологии чаще всего характеризуется как носитель потенциала социальных инноваций, содержащих зародыши будущих новых состояний социальной структуры , 4. Данное утверждение особенно справедливо для трансформирующегося общества, переживающего фундаментальные перемены во всех аспектах своей жизни. В пользу таких умозаключений свидетельствуют результаты анализа ряда исследований стратегий и ценностей современной российской молодежи. Например, согласно утверждению Ю. А.Зубок , специфические особенности молодежи в современном российском социуме тесно связаны с ее ролью носителя интенций будущих состояний общества. Эти особенности, по мнению автора, проявляются в росте индивидуалистических настроений у представителей молодежи, в их особой восприимчивости ко всему новому и их готовности к социальным рискам. Соотношения оценок молодыми людьми своих возможностей самореализации и социальных рисков Ю. Еще одна таблица в исследованиях Ю. По мнению исследователя , именно такая готовность молодых респондентов идти на социальные риски, а также значимость для них индивидуальности и практичности свидетельствуют о движении российского общества к западным индивидуалистическим ценностям. Иными словами, речь идет о социальной трансформации. При этом сохраняется важность для респондентов таких непрагматичных ценностей, как бескорыстие и коллективизм. В связи с вышеизложенным необходимо отметить следующее. Поскольку мы изучаем общество, видоизменяющееся во многих отношениях, оптимальной для нас является именно комплексная оценка молодежи с позиций возрастных, статусноролевых и социокультурных характеристик. В этом отношении нельзя не рассмотреть такую специфическую характеристику представителей молодежи, как их статусноролевые позиции объектов социализации. Под социализацией традиционно начиная с концепции Т.