Территориальный общественный совет местного самоуправления как фактор повышения качества профессионального образования : На примере г. Альметьевска, РТ

• Автор: Самойлов, Василий Иванович
• Шифр специальности: 22.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 228 с. : ил.

Содержание
Глава 1. Теоретикометодологические основы системного исследования территориальных общественных советов местного самоуправления как фактора повышения качества профессионального образования .
Ы.Теоретикометодологичские подходы к системному исследованию факторов повышения качества образования в
регионе.

1.2.Социальноэкономичсские и культурные предпосылки

институционализации ТОСМС в сфере образования

Глава 2. Становление муниципальной системы непрерывного профессионального образования как объект социологического исследования.
2.1. Муниципальный заказ на образовательные услуги как отражение потребностей развития региона местных сообществ
2.2. Муниципальный вуз как систематизирующий конструкт системы непрерывного профессионального образования
Глава 3. Основные направления и результаты реализации функций ТОСМС в повышении качества профессионального образования в регионе г. Альметьевск.
3.1. Диагностика и интерпретация координирующей и организационной функций ТОСМС в образовательной сфере
3.2.Совершенствование профессиональноквалификационной структуры Альметьевского региона как показатель деятельности ТОСМС в сфере образования
3.3. Социологический анализ опыта взаимодействия ТОСМС и муниципальной системы непрерывного профессионального образования в повышении профессиональной и предпринимательской активности
Альметьевского социума.
Заключение.
Библиографический список использованной литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ


Для социолога понятие качество отражает прежде всего уровень удовлетворения потребностей людей в тех или иных материальных и духовных благах. Качество жизни стало актуальной темой исследований социологов сравнительно недавно в начале х годов XX века. В работах зарубежных специалистов концепция качества жизни занимает одно из центральных мест и рассматривается ими как составная, часть идеала, который предстоит достигнуть человечеству. Отечественные же ученые и специалисты рассматривают качество жизни как категорию, отражающую особенности функционирования и развития нового образа жизни, при котором увеличение доходов населения, благодаря росту объемов производства все более совершенных предметов потребления, должно сопровождаться постоянным повышением культурного уровня людей уровня культуры труда, быта, повседневного поведения, разумного потребления и т. Нужно заметить, что качество жизни в экономическом, психологическом, социологическом аспектах будет, в значительной мере, повышаться только в том обществе, в котором уделяется достаточно внимания науке, образованию, интеллекту. Специалисты отмечают, что в современной экономике меняется природа взаимоотношений между трудом и капиталом, капитал интеллектуализируется, а труд капитализируется, соответственно интеллект становится неотъемлемой частью капитала. Исходя из этого человек с его знаниями, способностями и интеллектом становится главной производительной силой современного общества. Повышение интереса к роли человеческих ресурсов было в значительной степени связано с появлением теории человеческого капитала, за разработку которой Т. Шульц в году и Г. Беккер в году были удостоены Нобелевской премии. Человеческий капитал, по мнению Г. Беккера, это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций. Он есть форма капитала, потому что является источником будущих заработков. Человек, в представлении Г. Беккера и Т. Шульца, существо абсолютно рациональное, стремящееся извлечь максимальную выгоду из полученного им образования. Жерсбин В. М., Романов А. Н. Уровень жизни населения Основные категории, характеристики и методы оценки. М. ЮНИТИ Дана, . Нугаев М. А., Нугаев . Райманов И. Т. Социальноэкологические факторы в структуре качества жизни. Социал. С. Матвеева И. Михайлова Н. Качество жизни новая цивилизационная парадигма. Стандарты и качество. См. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология Под редакцией В. Л. Иноземцева. М. i, . Теория человеческого капитала изучает процесс качественного совершенствования людских ресурсов. Т. Шульц и Г. Беккер стали рассматривать временные и материальные расходы на образование как инвестиции, обеспечивающие высокую оплату труда обладателю полученных знаний. Вкладывать физический капитал в образование может или сам работник, или нанимающая его компания. Таким образом, рабочая сила становится средством производства, требующим известных инвестиций. Благодаря развитию теории человеческого капитала изменилось отношение общества к вложениям в человеческие ресурсы, которые теперь воспринимаются не как неизбежное зло и лишние расходы, а как долгосрочные инвестиции, обеспечивающие долговременный эффект. В развитых странах стало общепринятым мнение, что эффективность развития экономики современных государств в огромной степени зависит от средств, вкладываемых в человеческий фактор. Доля инвестиций в человеческий капитал, например, в США составляет, по некоторым оценкам, от ВВП, что превышает чистые инвестиции частного капитала в технологии и складские помещения. Теория интеллектуального капитала, возникшая несколько позже, стала логическим продолжением теории человеческого капитала. Большинство экономистов полагает, что в современной экономике произошла значительная переоценка ценностей материальные активы, традиционно считавшиеся основой благосостояния, перестали быть таковыми. Главным источником богатства сегодня могут являться только знания и потому любая компания успешна лишь в той степени, в которой она может создавать и эффективно использовать интеллектуальные богатства.