Духовная деятельность и перспективы развития цивилизации : Философско-методологические аспекты

• Автор: Костина, Тамара Ивановна
• Шифр специальности: 09.00.08, 09.00.11
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 319 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Духовность как предмет философского анализа.

1. Категории душа, дух, духовность в

истории философии

2. Духовность в русской философии.

3. Проблемы духовности в советской и постсоветской

философии.

ГЛАВА 2. Духовная деятельность и действительность.

1. Деятельность как сущностная характеристика

человека
2. Духовная деятельность, ее статус и детерминация.
3. Ноосферная ориентация духовной деятельности.
ГЛАВА 3. Содержание и формы объективации духовности.
1. Гносеологическое содержание духовности
2. Нравственность как мера духовности
3. Эстетика духовности.
4. Психологический контекст духовности.
ГЛАВА 4. Научнотеоретические детерминанты
формирования духовности
1. Наука и духовность .
2. Духовность в парадигме современного образования
3. Гуманизация и гуманитаризация образования как
средство формирования духовности.
ГЛАВА 5. Духовная деятельность в условиях новой
парадигмы развития цивилизации.
1. Социокультурные основания перехода общества
к качественно новому состоянию
2. Экологическое сознание как императив устойчивого
развития
3. Ноосферноопережающий характер образования
в условиях перехода к устойчивому развитию
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список использованной литературы


Обоснованные в исследовании выводы и положении вносят определенный вклад в развитие принципов биосферной концепции культуры, а также в теорию социоприродной системы и аксиологической детерминации развития техногенной цивилизации как продукта сознательной деятельности людей, нередуцируемого полностью к законам естествознания. Уяснение различных аспектов специфики этих объектов, как известно, входит в число центральных проблем современной философии техники, философии глобальных проблем, экофилософии и ряда других актуальных направлений философской мысли. Осуществленный в работе анализ дефицита духовности как одной из главных причин кризиса техногенной цивилизации, в принципе преодолеваемой при условии существенной активизации сферы духовного производства, в некоторой мере дополняет и развивает известные идеи и теоретические основания ноосферного подхода к проектированию нового типа цивилизационного устойчивого и безопасного развития общества. Практическое значение диссертации определяется также обоснованной в ней гипотезой о целесообразности решения глобальных проблем современности посредством перестройки традиционной системы образования на основе признания и обеспечения в учебновоспитательной практике действительного приоритета общечеловеческих духовных ценностей и императивов, переориентирующих людей с безграничного роста материального потребления на реализацию идеалов гуманизации и морали как на смысл главное содержание жизнедеятельности. С этой задачей органически связана рассмотренная в данной работе фундаментальная для современной педагогической теории и практики проблема корректировки традиционной организации воспитания и обучения личности путем преодоления тенденций гиперстазирования рационализма, а также посредством существенного развития духовной составляющей всех учебных программ внешкольного, общего и специального образования. Методологические выводы и обоснованные в диссертации положения целесообразно использовать при разработке этических кодексов специалистов и чтений курсов профессиональной этики и этики природопользования в учебных заведениях. Апробация результатов исследования. Основные положения, выводы и рекомендации работы отражены в выступлениях на международных всероссийских и региональных конгрессах, симпозиумах, научных и научнопрактических конференциях. Среди них Российская научная конференция Научные школы гуманитариев в технических вузах России на рубеже веков СПб. Международная конференция Культура. Образование. Человек МГУ, Международная конференция Гуманитарные науки в системе высшего технического образования СПб. Международная конференция Государство. Рынок. Общество М. Международная конференция Циклические процессы в природе и обществе Ставрополь, Всероссийская научнопрактическая конференция Современные подходы к преподаванию философии Архангельск, Международная научнометодическая конференция Гуманизация образования М. Всероссийская научнопрактическая конференция Российский вуз в центре внимания личность РостовнаДону, Международная научнопрактическая конференция Человек, рынок, образование на рубеже XXI века Томск, Международный симпозиум Открытое общество и устойчивое развитие местные проблемы и решения М. Зеленоград, , , 2ой Российский философский конгресс XXI век будущее России в философском измерении Екатеринбург, . Материалы диссертации использовались в выступлениях но организации и перспективам российского образования в США СанДиего, , Японии Ниигата, , в концепции многоуровневого непрерывного профессионального образования в Московском государственном институте делового администрирования МГИДА. Кроме того, основное содержание диссертации отражено в публикациях автора. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры философии и естествознания МГИДА, а также на заседании кафедры экологии и управления природопользованием РАГС при Президенте РФ и рекомендована к защите. Структура диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения и списка использованной литературы.