Статистическое исследование социальных проблем высшей школы: гендерный подход

• Автор: Матюшина, Юлия Борисовна
• Шифр специальности: 08.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 241 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Ф Введение

Глава 1. Сущность и специфика гендерной статистики

1.1. Гендерный подход в статистических исследованиях

1.2. Сущность и система показателей гендерной статистики

Глава 2. Статистический анализ социальных проблем высшей школы

2.1. Высшая школа как объект гендерной статистики

2.2. Формирование методики гендерностатистического

исследования социальных проблем высшей школы

Глава 3. Реализация методики гендерностатистического исследования социальных проблем высшей школы на примере высших учебных заведений г. Воронежа
3.1. Гендерностатистический анализ результатов выборочного обследования ориентаций студентов на ценности высшего образования
3.2. Гендерностатистическое исследование ориентаций
профессорскопреподавательского состава на ценности профессии
Заключение
Список использованной литературы


И если женщина могла полностью посвящать свое время ребенку, то для мужчины время общения с детьми было ограничено свободным от работы временем. Таким образом, можно говорить о том, что ущемлялись права тех мужчин, которые хотели бы принимать больше участия в воспитании детей и, к примеру, взять какуюто часть отпуска по уходу за ребенком. Признание и четкое определение проблемы дискриминации но признаку пола послужило одной из предпосылок развития гендерных исследований. В настоящее время в России женщина имеет право и возможность получать образование, делать карьеру, а, следовательно, занимать высокое социальное положение в обществе, но одновременно она должна демонстрировать традиционную модель феминности быть женственной, быть хранительницей очага, зависеть от мужчины. При внешнем, законодательно установленном равноправии женщин и мужчин п. З ст. Такое противоречие одновременной свободы и зависимости является одной из предпосылок возникновения и развития гендерных исследований. Резкое ухудшение положения женщин, рост женской безработицы, феминизация нищеты, крушение системы социальной защиты, вытеснение женщин в неформальный сектор, рост объемов домашнего труда послужили причиной стремления выявить причины гендерного неравенства в постсоветском обществе, найти механизмы и пути его преодоления ,5. Г.Г. Силластс видит предпосылкой развития гендерных исследований необходимость осмысления последствий необдуманного реформирования постсоветского общества, в результате которого дискриминация женщин стала открыто проявляться во всех сферах общественной жизни 7, 7. По мнению Н. Пушкаревой, одной из предпосылок признания женских и гендерных исследований в России перестроечной эпохи, является переход сексуальной революции в России из скрытой фазы в явную. Вместе с ней на открытое обсуждение вышли проблемы пола. Произошла визуализация особых интересов женщины во всех сферах от интимной, частотной, до гражданской, публичной 3, . В следующей группе предпосылок академических становления и формирования гендерных исследований можно выделить следующие. Несмотря на то, что институализация гендерных исследований в России происходит в отличных от Запада условиях, возникающий х г. Происходит добавление женщин в историю, литературу, политику и т. Растет число публикаций, посвященных не только женским, но и гендерным проблемам, проводятся конференции, читаются курсы по гендерной проблематике в вузах. Гендерные исследования, таким образом, занимают свою нишу в исследовательском поле. Надо отметить, что исследования по женской проблематике активно велись и ранее. Приведем специфику некоторых из них. З.А. Янкова изучала проблему развития личности женщины в советском обществе 7. Она затрагивает проблему фактического равенства мужчины и женщины, которая остается актуальной и сегодня. Автор акцентирует внимание на роли профессиональной деятельности женщин в развитии ее личности, а также обращает внимание на условия формирования личности женщины в быту. В работах этого ученого затронуты традиционные вопросы неоплаченного домашнего труда, рациональной занятости, профессиональных и семейнобытовых ролей женщин. Е.В. Порохнюк и М. С. Шепелева исследовали проблему совмещения производственных и семейных функций женщинработниц 4. Методом социальноэкономического эксперимента они изучали влияние сокращенного рабочего дня на выполнение семейных и производственных обязанностей женщин. В ходе исследования авторы пришли к выводу о том, что существуют противоречия между семейными и производственными функциями женщин, которые настоятельно требуют разрешения. Вышеупомянутые и многие другие изыскания того времени носили характер классических исследований о женщинах, проводимых в тот же период и зарубежными учеными. Они послужили импульсом развития гендерных исследований, когда стало понятно, что нерационально и некорректно исследовать женские проблемы в отрыве от мужских. В конце х начале х г. В этой связи не стал исключением гендерный подход.